USO DEL BLOG EDUCATIVO
Se puede entender los edublogs como aquellos blogs cuyo principal objetivo es apoyar un proceso de enseñanza-aprendizaje en un contexto educativo.
Los weblogs tienen un gran potencial como herramienta en el ámbito de la enseñanza, ya que se pueden adaptar a cualquier disciplina, nivel educativo y metodología docente. En este artículo se analizan las características propias del formato blog que favorecen su aprovechamiento en procesos de enseñanza-aprendizaje dentro de una pedagogía constructivita y de acuerdo con las necesidades educativas de la Sociedad de la Información y la Comunicación.
PARA QUE SIRVE EL BOLG
Una de las mayores novedades que hay ahora en el ámbito educativo de internet es el blog de aula. Los blogs o bitácoras están sirviendo para que los llamados blogfesores se comuniquen entre sí y publiquen sus opiniones o sus experiencias, pero los blogs de aula se utilizan para trabajar con estudiantes. Esto implica que los estudiantes crean su propio blog, supervisados por su profesor, o que forman parte de un blog colectivo junto al profesor. La labor del profesor y de los estudiantes en ambos casos es variada, aunque podemos resumirla en varios aspectos prácticos.
El blog en el aula, por sí mismo o en combinación con otros recursos web, nos aporta en el aula una serie de ventajas que aquí podemos ver detalladas:
Sirve como medio para materializar en las clases el apoyo de los recursos audiovisuales que siempre han tenido excelente acogida entre los alumnos. Complementar el desarrollo de una clase con una proyección o audición bajo video o cd es ya una vieja práctica que refuerza el desarrollo de contenidos y facilita las adquisiciones de los alumnos. Se trata de aplicar el viejo lema pedagógico de facilitar la transmisión de conocimientos por y a través del mayor número posible de sentidos, lo cual implica un reforzamiento en la capacidad de comunicar y una mejora en las posibilidades de comprensión a la vez que un enriquecimiento instrumental potenciado por el uso de unos u otros medios.
PARA QUE USAR EL BLOG
El weblog es una nueva herramienta que permite trabajar con los estudiantes fomentando el aprendizaje significativo y constructivo. En este artículo mostraremos algunas formas de trabajar con este medio en el proceso de enseñanza-aprendizaje (el weblog del profesor, el del alumno y el multiblog) y valorar su impacto en la educación.
LA UTILIDAD DEL BLOG ACADEMICO
La utilidad de los blogs como medio de comunicación de los investigadores, le recomiendo que lea este maravilloso artículo elaborado por la periodista. Se confirma que los blogs son un excelente medio de expresión para nosotros, pero también son un gran medio para organizar la información, divulgarla, y revisar nuestra ética profesional.
En mi opinión estas son las opiniones más relevantes.
• Un blog nos obliga a estar actualizados y a organizar nuestro conocimiento.
• Un blog baja al científico del pedestal, y le obliga a colaborar con la comunidad.
• Un blog demuestra que Internet no es un medio menor para divulgar la ciencia.
• Un blog permite hacer pruebas de ensayo y error, y recibir retroalimentación de la audiencia.
• Un blog acaba con prejuicios estúpidos como que si publico algo enseguida me lo plagian.
• Un blog castiga la prepotencia y el egoísmo, y premia la humildad y la generosidad.
• Un blog nos obliga a ir al grano para explicarnos.
• Un blog nos exige ponernos al día con la tecnología.
• Un blog nos permite llegar al público que más interés tiene en lo que hablamos
• En los blogs podemos ser nosotros mismos, no hay censuras. Si nos critican, nos explicamos.
• Los blogs nos obligan a ser ágiles, constantes, pero también nos darán grandes ratos de diversión.
En resumen, que frente al sistema académico restringido, prepotente y elitista, el blog es un medio abierto, colectivo y experimental.
PEDAGOGIA CON Y SOBRE EL BLOG
Para un desarrollo efectivo de la Sociedad de la Información y del Conocimiento EL BLOG en la educación debe asumir el reto de la alfabetización digital de los ciudadanos para que puedan hacer un uso libre y responsable de los recursos en Internet. Así como el ciudadano requiere de destrezas específicas para su supervivencia en este nuevo entorno: «La capacitación, no sólo para encontrar información y saber discriminar entre ella, sino también para colocar contenidos en las redes informáticas, se ha convertido en requisito indispensable en la formación cultural, la competitividad laboral y las opciones sociales de las personas».
La Red debe ser utilizada como medio y objeto de conocimiento, de tal manera que se desarrollen didácticas adaptadas a la demanda de formación continua y a distancia en un nuevo modelo de aprendizaje centrado en el alumno. La enseñanza con y sobre blogs responde a esta nueva realidad social, puesto que puede contribuir a gestionar la sobreabundancia de información y a extraer sentido de la misma.
lunes, 14 de julio de 2008
domingo, 13 de julio de 2008
TAREA EL USO DEL BLOG
El blog es una herramienta virtual didáctica la cual le permite al maestro y al alumno llevar acabo diversos procesos por ejemplo:
• El debatir algún tema y dejarlo para que otras personas expongas sus opiniones y el trabajo sea más amplio y completo.
• Es un medio de expresión didáctico virtual donde les permite a personas de otros países acceder a ella con unos pocos minutos.
• Es una forma en la cual se nos permite irnos haciendo personas autónomas, reflexivas y criticas.
• Sirve para conectar con personas con parecidos intereses.
• Sirve para dejar una pequeña huella de nuestro paso por este mundo.
Sirve para preguntar...
Además el blog es una herramienta que en la actualidad la mayoría de personas pueden acceder a ella, y con la cual pueden obtener grandes beneficios sobre las temáticas que les preocupan, en la educación e descubierto que es buena pues me permite enviar información de una forma en la cual el maestro le permite ir viendo los avances que tengo en investigación que realizamos, y a su vez ir dejando tareas y trabajos que realizamos los compañeros para que otras personas las puedan consultar y que ellas pongan comentarios para mejorar.
Martha Alejandra García Colmenares.
8• DE EDUCACIÓN
• El debatir algún tema y dejarlo para que otras personas expongas sus opiniones y el trabajo sea más amplio y completo.
• Es un medio de expresión didáctico virtual donde les permite a personas de otros países acceder a ella con unos pocos minutos.
• Es una forma en la cual se nos permite irnos haciendo personas autónomas, reflexivas y criticas.
• Sirve para conectar con personas con parecidos intereses.
• Sirve para dejar una pequeña huella de nuestro paso por este mundo.
Sirve para preguntar...
Además el blog es una herramienta que en la actualidad la mayoría de personas pueden acceder a ella, y con la cual pueden obtener grandes beneficios sobre las temáticas que les preocupan, en la educación e descubierto que es buena pues me permite enviar información de una forma en la cual el maestro le permite ir viendo los avances que tengo en investigación que realizamos, y a su vez ir dejando tareas y trabajos que realizamos los compañeros para que otras personas las puedan consultar y que ellas pongan comentarios para mejorar.
Martha Alejandra García Colmenares.
8• DE EDUCACIÓN
viernes, 11 de julio de 2008
Alejandro Peña Martinez
EL MAL FINACIAMIENTO A LA EDUCACON SUPERIOR.
martes 1 de julio de 2008
Lo político y económico, ha influido mucho en la educación superior a lo largo de los años, al hacer una mala distribución de recursos hacia las instituciones educativas que no han cubierto sus necesidades, con el deficiente apoyo que se les da, ya que el mismo tiempo perjudica a la sociedad, principalmente a los alumnos que cruzan una carrera a nivel superior, y este mal financiamiento no permite que los alumnos se desarrollen en su aprendizaje, por la falta de materiales que su misma institución no cuentan con ellos, por no tener el recurso necesario para cubrir sus mismas necesidades.
Este deficiente recurso que aporta el gobierno mexicano al sistema educativo a nivel superior, no han sido tan satisfactorio por la clasificación que se les da a las instituciones educativas, que es muy poco el beneficio que se les da a las personas que están integradas a una institución educativa a nivel superior, y esto impide a que la sociedad no se desarrolle y modernice mas rápidamente.
Así como también la falta de desarrollo a las instituciones en su estructura física, y esto no permite que no se cumplan los objetivos de la institución, haciendo que los agentes sociales que colaboran dentro de ella, no le den tanta importancia o no le pongan un buen desempeño a su trabajo, debido al mal sueldo que se les da y la falta de incentivos.
Así mismo la educación superior se refleja en el desarrollo y no ha articulado de las instituciones de tercer nivel, en algunas partes que cuentan con áreas educativas no sobresalen por su aislamiento, en la heterogeneidad de la demanda para los estudios de licenciatura, en la falta de coordinación entre instituciones y en la duplicidad de carrera, que son mal atendidas por falta de recursos, así como programas y proyectos.
Entonces podemos decir que hay una desorganización total al momento de estructurar los recursos para distribuir los a las diferentes instituciones educativas que se les asigna un financiamiento por parte del mismo gobierno, este problema se desprenden de las fuerzas mayores que están encargadas de toda la masa del estado mexicano, así también las personas que se desprenden o que subordinados de los que tienen un cargo mayor, que tienen la cargo regiones de las cuales ellos están para atender las necesidades que están pasando, pero sin embargo muchas de las veces no tienen a las instituciones de educación superior para ver sus necesidades.
Este problema no se va a combatir, si no hay una concientización por parte de las personas que tienen el poder, y que no traten de buscar alternativas para la mejora de dichos instituciones que lo requieren, y poder cubrir cuando menos una mínima parte de sus necesidades, para que así puedan tener una buena demanda de estudiantes que ingresan a instituciones del nivel superior a realizar sus estudios.
La política y económica del gobierno del país son realmente heterogéneneos en el desarrollo sobre el tema básico del respeto a las formas básicas, de respeto a las más de propiedad privada y al generado urbanización con el desarrollo económico, así como la modernización social y política, y la industrialización conseguida con el modelo de substitución de la diferentes organizaciones políticas del gobierno del estado, que son las principales organizaciones que se encargan de decidir si distribuyan económicamente a la áreas asignadas para qué sobresalen, en este caso de la educación superior.
Dentro del estado mexicano no es tan notable el crecimiento educativo en los diferentes planteles de instituciones públicas como privadas en cuanto financiamiento económico, para que a miles de estudiantes puedan desarrollarse en una carrera, y a la vez exista menos unidad para las personas de clase media y paja cruzar una carrera nivel superior, para poder lograr la polarización de una enseñanza superior.
El crecimiento institucional, el de la matrícula y de los Suárez generó también el desempleo falta de planteles en aquel nivel superior y por la falta de desarrollo institucional y esto se debe a la mala organización de lo recursos en el curso que se le da.
La globalización, el desarrollo tecnológico, la creciente competencia, la explosión del conocimiento, la exigencia en la rendición de cuentas y la dificultad de la asignación de recursos para la educación superior por parte del estado, son solo algunos de los factores que agudizan la urgencia de encontrar una solución al ya ancestral problema de la justicia y la equidad en el acceso de estudiantes con escasos recursos a la universidad.
Con el actual sistema de subsidio a la oferta en la educación pública no solo no se hace justicia a los que más lo necesitan, sino que se fomentan instituciones cuyo principal objetivo es incrementar el presupuesto mediante recursos que se obtienen con cargo al presupuesto gubernamental, federal y estatal, pero sin atender debidamente a los resultados de la función para la que han sido creadas. No es extraño el caso de instituciones cuyos presupuestos operativos están comprometidos con pasivos laborales, a pesar de los esfuerzos recientes por tratar de racionalizar la entrega de recursos mediante programas que buscan una gestión más estratégica, como son los Programas Integrales de Fortalecimiento Institucional, los de Fortalecimiento al Posgrado, etc. La asignación presupuestal inercial, aquella que se basaba en los montos asignados en ejercicios anteriores más los incrementos en el costo de la vida, ha llegado a su fin, no solo por la escasez de los recursos sino por la exigencia de resultados asociados al ejercicio de dichos recursos. Numerosas voces se han escuchado para tratar este asunto y en varias ocasiones se han promovido iniciativas que buscan ofrecer alguna respuesta pero no han tenido éxito, es un buen momento este ejercicio de planeación para poner el tema sobre la mesa y buscar conjuntamente una solución, ya no hay tiempo para seguir esperando.
Por ejemplo, Dinamarca y otros países europeos, han desarrollado modelos de financiamiento basados en fórmulas que involucran, resultados de los estudiantes, prioridades y necesidades del país, así como resultados de desempeño institucional y resultados estratégicos.
A mi punto de vista yo propondría de que hubiera el espacio y la posibilidad de que el gobierno mexicano establezca un sistema de subsidio a la oferta, mediante el cual los alumnos reciban un apoyo económico al aspecto educativo que ampare el monto del costo estándar de los estudios de un programa de licenciatura o posgrado, con el cual el beneficiario pueda tener acceso a cualquier institución que él elija, pública o particular, y que se convierta en capital de la institución receptora en la medida en la que se demuestra el avance en los aprendizajes del alumno de acuerdo a evaluaciones estandarizadas que lo atestigüen.
Esta propuesta plantea ciertos retos específicos, como el hecho de calcular el costo estándar de un alumno por programa, por lo que se podría iniciar por las carreras de mayor demanda y que requieren pocos espacios específicos como laboratorios especializados, como podrían ser carreras en el área económica administrativas y ciencias sociales.
Esto permitiría empezar poco a poco, con programas que se ofertan en muchas instituciones los cuales al someterse a una competencia mayor tenderán a desplazar a aquellos de bajo nivel. Esto ayudará también a resolver el problema de la sobredemanda que se da en algunas instituciones públicas y que deriva incluso en problemas políticos con los rechazados, que presionan por ingresar a ciertas instituciones. Por otro lado permitirá que otros programas estratégicos, como los relacionados con las ciencias básicas o ingeniería, pudieran tener otro tipo de subsidios que incentiven tanto a los jóvenes que en ellos participen como a las instituciones que los ofrezcan, con lo que además se podría tratar de influir en la reorientación de la distribución de la matrícula, que ha sido un problema que recurrentemente se analiza en los foros que estudian el avance de la educación superior en nuestro país, pero al que no se le ha podido dar una solución todavía.
Referencias
Donoso, S y Schmal, R. (2002). Los modelos de financiamiento de la Educación pública en Chile y sus requerimientos de adecuación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4 (2). Consultado el 21 de mayo de 2007 en:
http://redie.uabc.mx/vol4no2/contenido-donoso.html
Rama, Claudio. (2005). El Nuevo escenario del Financiamiento de la Educación Superior al inicio del Siglo XXI.
Seminario ANUIES- IESALC 29-30 Ago, 2005 México, D.F.
Consultado el 21 de mayo de 2007
Strehl, Franz. (2007). Funding Systems and Their Effects on Higher Education Systems. International Report (Educational working paper No. 6). OECD.E
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martes 24 de junio de 2008
El blog de Alex.
Opinando sobre la educacion superior.
Publicado por J.Alejandro peña martinez en 14:30 0 comentarios
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▼ 2008 (3)
▼ julio (2)
FINANCIAMIENTO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO ...
Lo político y económico, ha influido mucho en la e...
► junio (1)
El blog de Alex.
Contribuyentes
J.Alejandro peña martinez
Nereida
martes 1 de julio de 2008
Lo político y económico, ha influido mucho en la educación superior a lo largo de los años, al hacer una mala distribución de recursos hacia las instituciones educativas que no han cubierto sus necesidades, con el deficiente apoyo que se les da, ya que el mismo tiempo perjudica a la sociedad, principalmente a los alumnos que cruzan una carrera a nivel superior, y este mal financiamiento no permite que los alumnos se desarrollen en su aprendizaje, por la falta de materiales que su misma institución no cuentan con ellos, por no tener el recurso necesario para cubrir sus mismas necesidades.
Este deficiente recurso que aporta el gobierno mexicano al sistema educativo a nivel superior, no han sido tan satisfactorio por la clasificación que se les da a las instituciones educativas, que es muy poco el beneficio que se les da a las personas que están integradas a una institución educativa a nivel superior, y esto impide a que la sociedad no se desarrolle y modernice mas rápidamente.
Así como también la falta de desarrollo a las instituciones en su estructura física, y esto no permite que no se cumplan los objetivos de la institución, haciendo que los agentes sociales que colaboran dentro de ella, no le den tanta importancia o no le pongan un buen desempeño a su trabajo, debido al mal sueldo que se les da y la falta de incentivos.
Así mismo la educación superior se refleja en el desarrollo y no ha articulado de las instituciones de tercer nivel, en algunas partes que cuentan con áreas educativas no sobresalen por su aislamiento, en la heterogeneidad de la demanda para los estudios de licenciatura, en la falta de coordinación entre instituciones y en la duplicidad de carrera, que son mal atendidas por falta de recursos, así como programas y proyectos.
Entonces podemos decir que hay una desorganización total al momento de estructurar los recursos para distribuir los a las diferentes instituciones educativas que se les asigna un financiamiento por parte del mismo gobierno, este problema se desprenden de las fuerzas mayores que están encargadas de toda la masa del estado mexicano, así también las personas que se desprenden o que subordinados de los que tienen un cargo mayor, que tienen la cargo regiones de las cuales ellos están para atender las necesidades que están pasando, pero sin embargo muchas de las veces no tienen a las instituciones de educación superior para ver sus necesidades.
Este problema no se va a combatir, si no hay una concientización por parte de las personas que tienen el poder, y que no traten de buscar alternativas para la mejora de dichos instituciones que lo requieren, y poder cubrir cuando menos una mínima parte de sus necesidades, para que así puedan tener una buena demanda de estudiantes que ingresan a instituciones del nivel superior a realizar sus estudios.
La política y económica del gobierno del país son realmente heterogéneneos en el desarrollo sobre el tema básico del respeto a las formas básicas, de respeto a las más de propiedad privada y al generado urbanización con el desarrollo económico, así como la modernización social y política, y la industrialización conseguida con el modelo de substitución de la diferentes organizaciones políticas del gobierno del estado, que son las principales organizaciones que se encargan de decidir si distribuyan económicamente a la áreas asignadas para qué sobresalen, en este caso de la educación superior.
Dentro del estado mexicano no es tan notable el crecimiento educativo en los diferentes planteles de instituciones públicas como privadas en cuanto financiamiento económico, para que a miles de estudiantes puedan desarrollarse en una carrera, y a la vez exista menos unidad para las personas de clase media y paja cruzar una carrera nivel superior, para poder lograr la polarización de una enseñanza superior.
El crecimiento institucional, el de la matrícula y de los Suárez generó también el desempleo falta de planteles en aquel nivel superior y por la falta de desarrollo institucional y esto se debe a la mala organización de lo recursos en el curso que se le da.
La globalización, el desarrollo tecnológico, la creciente competencia, la explosión del conocimiento, la exigencia en la rendición de cuentas y la dificultad de la asignación de recursos para la educación superior por parte del estado, son solo algunos de los factores que agudizan la urgencia de encontrar una solución al ya ancestral problema de la justicia y la equidad en el acceso de estudiantes con escasos recursos a la universidad.
Con el actual sistema de subsidio a la oferta en la educación pública no solo no se hace justicia a los que más lo necesitan, sino que se fomentan instituciones cuyo principal objetivo es incrementar el presupuesto mediante recursos que se obtienen con cargo al presupuesto gubernamental, federal y estatal, pero sin atender debidamente a los resultados de la función para la que han sido creadas. No es extraño el caso de instituciones cuyos presupuestos operativos están comprometidos con pasivos laborales, a pesar de los esfuerzos recientes por tratar de racionalizar la entrega de recursos mediante programas que buscan una gestión más estratégica, como son los Programas Integrales de Fortalecimiento Institucional, los de Fortalecimiento al Posgrado, etc. La asignación presupuestal inercial, aquella que se basaba en los montos asignados en ejercicios anteriores más los incrementos en el costo de la vida, ha llegado a su fin, no solo por la escasez de los recursos sino por la exigencia de resultados asociados al ejercicio de dichos recursos. Numerosas voces se han escuchado para tratar este asunto y en varias ocasiones se han promovido iniciativas que buscan ofrecer alguna respuesta pero no han tenido éxito, es un buen momento este ejercicio de planeación para poner el tema sobre la mesa y buscar conjuntamente una solución, ya no hay tiempo para seguir esperando.
Por ejemplo, Dinamarca y otros países europeos, han desarrollado modelos de financiamiento basados en fórmulas que involucran, resultados de los estudiantes, prioridades y necesidades del país, así como resultados de desempeño institucional y resultados estratégicos.
A mi punto de vista yo propondría de que hubiera el espacio y la posibilidad de que el gobierno mexicano establezca un sistema de subsidio a la oferta, mediante el cual los alumnos reciban un apoyo económico al aspecto educativo que ampare el monto del costo estándar de los estudios de un programa de licenciatura o posgrado, con el cual el beneficiario pueda tener acceso a cualquier institución que él elija, pública o particular, y que se convierta en capital de la institución receptora en la medida en la que se demuestra el avance en los aprendizajes del alumno de acuerdo a evaluaciones estandarizadas que lo atestigüen.
Esta propuesta plantea ciertos retos específicos, como el hecho de calcular el costo estándar de un alumno por programa, por lo que se podría iniciar por las carreras de mayor demanda y que requieren pocos espacios específicos como laboratorios especializados, como podrían ser carreras en el área económica administrativas y ciencias sociales.
Esto permitiría empezar poco a poco, con programas que se ofertan en muchas instituciones los cuales al someterse a una competencia mayor tenderán a desplazar a aquellos de bajo nivel. Esto ayudará también a resolver el problema de la sobredemanda que se da en algunas instituciones públicas y que deriva incluso en problemas políticos con los rechazados, que presionan por ingresar a ciertas instituciones. Por otro lado permitirá que otros programas estratégicos, como los relacionados con las ciencias básicas o ingeniería, pudieran tener otro tipo de subsidios que incentiven tanto a los jóvenes que en ellos participen como a las instituciones que los ofrezcan, con lo que además se podría tratar de influir en la reorientación de la distribución de la matrícula, que ha sido un problema que recurrentemente se analiza en los foros que estudian el avance de la educación superior en nuestro país, pero al que no se le ha podido dar una solución todavía.
Referencias
Donoso, S y Schmal, R. (2002). Los modelos de financiamiento de la Educación pública en Chile y sus requerimientos de adecuación. Revista Electrónica de Investigación Educativa, 4 (2). Consultado el 21 de mayo de 2007 en:
http://redie.uabc.mx/vol4no2/contenido-donoso.html
Rama, Claudio. (2005). El Nuevo escenario del Financiamiento de la Educación Superior al inicio del Siglo XXI.
Seminario ANUIES- IESALC 29-30 Ago, 2005 México, D.F.
Consultado el 21 de mayo de 2007
Strehl, Franz. (2007). Funding Systems and Their Effects on Higher Education Systems. International Report (Educational working paper No. 6). OECD.E
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El blog de Alex.
Opinando sobre la educacion superior.
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FINANCIAMIENTO A LA EDUCACIÓN SUPERIOR EN MÉXICO ...
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El blog de Alex.
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J.Alejandro peña martinez
Nereida
uso de blog educativo
Uso educativo de blogs" (resumen contenidos ponencia)
I- Definición de blog y origen del nombre.
http://es.wikipedia.org/wiki/Weblog
La reducción blog (que en inglés también es una palabra de nueva creación) se ha internacionalizado. Su uso en español se ha extendido y parece imponerse a bitácora.
“Un blog es, ante todo, una forma libre de expresión, de creación y de compartir recursos y conocimiento.” (I Encuesta a bloggers y lectores de blogs http://tintachina.com/archivo/que_es_un_weblog.php#comentarios )
II- Componentes principales de un blog.
A. Encabezado
B. Cuerpo central de escritura (con entradas o posts y comentarios en orden cronológico inverso).
C. Columna lateral con enlaces, archivos, categorías y otras herramientas.
III- 10 ventajas del blog como herramienta educativa:
1. Fácil uso.
2. Gratuito.
3. Acceso desde cualquier ordenador conectado.
4. Publicación cronológica.
5. Multimedia.
6. Autoría individual o colectiva ante una audiencia auténtica.
7. Sistema de almacenamiento y organización de la información.
8. Enlaces con recursos y referencias.
9. Interactividad y retroalimentación.
10. Posibilidad de crear comunidades mediante agregadores de blogs
¿Para qué sirve el blog educativo?
El edublog es idóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves.
Tomando esto como base enumeramos a continuación algunos usos de tipo general, sin entrar en los detalles propios de las diferentes disciplinas educativas.
Usos para el profesor: gestión del material docente
• Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
• Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
• Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
• Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Usos para el alumno: gestión de proyectos individuales a corto plazo
• Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
• Exposición de ideas u opiniones.
• Diario del trabajo realizado.
Sin embargo, hay que tener presente que el blog no es práctico allí donde los trabajos sean extensos, de carácter jerárquico (con numerosas subdivisiones como capítulos, subcapítulos, etc.) o donde sea necesario un trabajo conjunto en la elaboración de contenidos. El formato "en pergamino" del blog no lo hace idóneo para leer textos de gran extensión, además, no tiene herramientas apropiadas para establecer una correcta subdivisión de textos de gran tamaño de una forma realmente eficiente y la edición de artículos no dispone de ningún sistema establecido para ser elaborados de forma cooperativa.
Uno de los mayores peligros por parte de los neófitos, es el intento de prescindir de las cualidades básicas del blog (inmediatez de la publicación con sello temporal, secuencialidad temporal estricta de los artículos y brevedad de los mismos) y forzar su uso para que presente los resultados de otra forma. Como, por ejemplo, usar el blog para dar los apuntes de una asignatura. Esto supone siempre un esfuerzo extra que la mayoría de las veces deberá repetirse el próximo curso y que lleva en muchas ocasiones a la suposición de que el blog no es adecuado en educación y a su posterior abandono. Expresiones como "he usado el blog y a mí, personalmente, no me sirve" provienen de este mal uso.
http://jjdeharo.blogspot.com/2007/11/el-uso-del-blog-en-la-clase-presencial.html
I- Definición de blog y origen del nombre.
http://es.wikipedia.org/wiki/Weblog
La reducción blog (que en inglés también es una palabra de nueva creación) se ha internacionalizado. Su uso en español se ha extendido y parece imponerse a bitácora.
“Un blog es, ante todo, una forma libre de expresión, de creación y de compartir recursos y conocimiento.” (I Encuesta a bloggers y lectores de blogs http://tintachina.com/archivo/que_es_un_weblog.php#comentarios )
II- Componentes principales de un blog.
A. Encabezado
B. Cuerpo central de escritura (con entradas o posts y comentarios en orden cronológico inverso).
C. Columna lateral con enlaces, archivos, categorías y otras herramientas.
III- 10 ventajas del blog como herramienta educativa:
1. Fácil uso.
2. Gratuito.
3. Acceso desde cualquier ordenador conectado.
4. Publicación cronológica.
5. Multimedia.
6. Autoría individual o colectiva ante una audiencia auténtica.
7. Sistema de almacenamiento y organización de la información.
8. Enlaces con recursos y referencias.
9. Interactividad y retroalimentación.
10. Posibilidad de crear comunidades mediante agregadores de blogs
¿Para qué sirve el blog educativo?
El edublog es idóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves.
Tomando esto como base enumeramos a continuación algunos usos de tipo general, sin entrar en los detalles propios de las diferentes disciplinas educativas.
Usos para el profesor: gestión del material docente
• Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
• Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
• Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
• Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Usos para el alumno: gestión de proyectos individuales a corto plazo
• Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
• Exposición de ideas u opiniones.
• Diario del trabajo realizado.
Sin embargo, hay que tener presente que el blog no es práctico allí donde los trabajos sean extensos, de carácter jerárquico (con numerosas subdivisiones como capítulos, subcapítulos, etc.) o donde sea necesario un trabajo conjunto en la elaboración de contenidos. El formato "en pergamino" del blog no lo hace idóneo para leer textos de gran extensión, además, no tiene herramientas apropiadas para establecer una correcta subdivisión de textos de gran tamaño de una forma realmente eficiente y la edición de artículos no dispone de ningún sistema establecido para ser elaborados de forma cooperativa.
Uno de los mayores peligros por parte de los neófitos, es el intento de prescindir de las cualidades básicas del blog (inmediatez de la publicación con sello temporal, secuencialidad temporal estricta de los artículos y brevedad de los mismos) y forzar su uso para que presente los resultados de otra forma. Como, por ejemplo, usar el blog para dar los apuntes de una asignatura. Esto supone siempre un esfuerzo extra que la mayoría de las veces deberá repetirse el próximo curso y que lleva en muchas ocasiones a la suposición de que el blog no es adecuado en educación y a su posterior abandono. Expresiones como "he usado el blog y a mí, personalmente, no me sirve" provienen de este mal uso.
http://jjdeharo.blogspot.com/2007/11/el-uso-del-blog-en-la-clase-presencial.html
jueves, 10 de julio de 2008
El blog es idóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves.
Tomando esto como base enumeramos a continuación algunos usos de tipo general, sin entrar en los detalles propios de las diferentes disciplinas educativas.
FORMAS EDUCATIVAS DE USAR UN BLOG
Usos para el profesor: gestión del material docente
• Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
• Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
• Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
• Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Usos para el alumno: gestión de proyectos individuales a corto plazo
• Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
• Exposición de ideas u opiniones.
• Diario del trabajo realizado.
Sin embargo, hay que tener presente que el blog no es práctico allí donde los trabajos sean extensos, de carácter jerárquico (con numerosas subdivisiones como capítulos, subcapítulos, etc.) o donde sea necesario un trabajo conjunto en la elaboración de contenidos. El formato "en pergamino" del blog no lo hace idóneo para leer textos de gran extensión, además, no tiene herramientas apropiadas para establecer una correcta subdivisión de textos de gran tamaño de una forma realmente eficiente y la edición de artículos no dispone de ningún sistema establecido para ser elaborados de forma cooperativa.
Uno de los mayores peligros por parte de los neófitos, es el intento de prescindir de las cualidades básicas del blog (inmediatez de la publicación con sello temporal, secuencialidad temporal estricta de los artículos y brevedad de los mismos) y forzar su uso para que presente los resultados de otra forma. Como, por ejemplo, usar el blog para dar los apuntes de una asignatura. Esto supone siempre un esfuerzo extra que la mayoría de las veces deberá repetirse el próximo curso y que lleva en muchas ocasiones a la suposición de que el blog no es adecuado en educación y a su posterior abandono. Expresiones como "he usado el blog y a mí, personalmente, no me sirve" provienen de este mal uso.
http://jjdeharo.blogspot.com/2007/11/el-uso-del-blog-en-la-clase-presencial.html
¿CÓMO UTILIZARÍA UN BLOG PARA DAR CLASES?
• Utilizaría un blog con mis alumnos para algún trabajo de investigación donde cada uno hiciera temas diversos y los subieran al blog.
• Utilizaría un blog con mis alumnos para que ellos dijeran las características de las clases que les gustan y las clases que no les agradan y por qué.
• Utilizaría un blog para que mis alumnos escribieran críticas constructivas a la escuela donde van, que cambios les harían y por qué.
• Utilizaría un blog con mis alumnos para que me escribieran sus inquietudes y de algún tema en especial que ellos quisieran conocer y por qué quieren conocer de él.
• Primeramente me pondría de acuerdo con otra docente que de el mismo grado que yo para que ella o él abrieran un blog; de esta manera sus alumnos y los míos entablaría una conexión de temas interesantes para ellos y de temas que ellos quisieran saber. Posteriormente ellos expondrían lo bueno de aprender con ayuda de los blogs y si en realidad aprendieron o que les pareció esta manera de conocer cosas nuevas.
María Lucía Sevilla Prudencio.
LIC. en Educación.
Tomando esto como base enumeramos a continuación algunos usos de tipo general, sin entrar en los detalles propios de las diferentes disciplinas educativas.
FORMAS EDUCATIVAS DE USAR UN BLOG
Usos para el profesor: gestión del material docente
• Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
• Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
• Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
• Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Usos para el alumno: gestión de proyectos individuales a corto plazo
• Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
• Exposición de ideas u opiniones.
• Diario del trabajo realizado.
Sin embargo, hay que tener presente que el blog no es práctico allí donde los trabajos sean extensos, de carácter jerárquico (con numerosas subdivisiones como capítulos, subcapítulos, etc.) o donde sea necesario un trabajo conjunto en la elaboración de contenidos. El formato "en pergamino" del blog no lo hace idóneo para leer textos de gran extensión, además, no tiene herramientas apropiadas para establecer una correcta subdivisión de textos de gran tamaño de una forma realmente eficiente y la edición de artículos no dispone de ningún sistema establecido para ser elaborados de forma cooperativa.
Uno de los mayores peligros por parte de los neófitos, es el intento de prescindir de las cualidades básicas del blog (inmediatez de la publicación con sello temporal, secuencialidad temporal estricta de los artículos y brevedad de los mismos) y forzar su uso para que presente los resultados de otra forma. Como, por ejemplo, usar el blog para dar los apuntes de una asignatura. Esto supone siempre un esfuerzo extra que la mayoría de las veces deberá repetirse el próximo curso y que lleva en muchas ocasiones a la suposición de que el blog no es adecuado en educación y a su posterior abandono. Expresiones como "he usado el blog y a mí, personalmente, no me sirve" provienen de este mal uso.
http://jjdeharo.blogspot.com/2007/11/el-uso-del-blog-en-la-clase-presencial.html
¿CÓMO UTILIZARÍA UN BLOG PARA DAR CLASES?
• Utilizaría un blog con mis alumnos para algún trabajo de investigación donde cada uno hiciera temas diversos y los subieran al blog.
• Utilizaría un blog con mis alumnos para que ellos dijeran las características de las clases que les gustan y las clases que no les agradan y por qué.
• Utilizaría un blog para que mis alumnos escribieran críticas constructivas a la escuela donde van, que cambios les harían y por qué.
• Utilizaría un blog con mis alumnos para que me escribieran sus inquietudes y de algún tema en especial que ellos quisieran conocer y por qué quieren conocer de él.
• Primeramente me pondría de acuerdo con otra docente que de el mismo grado que yo para que ella o él abrieran un blog; de esta manera sus alumnos y los míos entablaría una conexión de temas interesantes para ellos y de temas que ellos quisieran saber. Posteriormente ellos expondrían lo bueno de aprender con ayuda de los blogs y si en realidad aprendieron o que les pareció esta manera de conocer cosas nuevas.
María Lucía Sevilla Prudencio.
LIC. en Educación.
Tarea
Usos educativos del blog
- Es un medio de contacto entre los estudiantes y maestro, estos interactuan cambiendo ideas.
- Fomenta el debate, atreves de los comentarios y asi retoaliemntar la informacion.
- Favorece la investigación y desarrolla el espiritu critico.
- Sirve para conseguir información hacerca de un tema opiniones de otras personas.
- El alumno es critico en sus investigacines.
- Aquiere gran habilidad en la escritura y lectiura.
El blog lo utilizarian para dejarles trabajos como tareas e investidaciones y darles instrucciones de lo que deben hacer durante el curso.
Cuando los alumnos realizan un trabajo de investigacion lo publiquen a su blog para que las demaspersonas tengan acceso a esta información.
Karla Elizabeth Montaño Mendoza.
8 de Educación.
Karla Elizabeth Montaño Mendoza.
DESERCION EDUCATIVA A NIVEL SUPERIOR
“Un pueblo puede tener piedras, garrotes, pistolas o cañones; aún así, si no tiene libros está completamente desarmado”
Durante siglos la educación ha sido símbolo de crecimiento humano en todos los ámbitos, ecónomo micos, políticos, culturales y hasta religiosos. La evolución en materia educativa no tiene fronteras, cada día se aprende algo nuevo, a cada minuto en cualquier parte del mundo se enseña a los alumnos los nuevos descubrimientos científicos, tecnológicos y culturales , sin embargo para que esto sea posible, detrás de cada descubrimiento se refleja el arduo trabajo de infinidad de profesionistas que, en su mayoría lograron superar los obstáculos para concluir su carrera, obstáculos de diversa índole, pero en su mayoría económicos, sin dejar de mencionar los emocionales, familiares, personales, etc. que ocasionan la deserción en alguna etapa educativa, sobre todo en el nivel superior.
La palabra Deserción en materia de educativa para la mayoría de los investigadores de este problema social lo han catalogado como el abandono temporal o definitivo que hacen los alumnos a sus estudios; sin embargo resulta impresionante leer los diferentes sinónimos de la deserción algunos bastante crueles como son: traición, deslealtad, engaño infidelidad, etc., solo por mencionar algunos que por si solos suenan mas fuertes que la palabra deserción que es poco conocida, sin embargo su sinónimo: traición, no necesita mayores explicaciones, por ejemplo, en la terminología militar, la deserción es el abandono de su deber en una declaración de guerra o en batalla o su puesto asignado en el momento que se de la orden de retirada, asedio, invasión, incursión por parte del enemigo, en el caso de los universitarios nuestro principal enemigo es la ignorancia, y por supuesto los obstáculos a los que nos enfrentamos. Existen infinidad de conceptos con respecto al problema de la deserción, por ejemplo, a opinión de Ramiro Espino de Lara es: el abandono temporal o definitivo de los estudios formales realizados por un individuo.
Históricamente la deserción es un fenómeno relativamente reciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación
Las causas o factores que tienen "mayor peso" para que los jóvenes de abandonen sus estudios de licenciatura se perciben en cuatro ámbitos: socioeconómicas, del propio sistema universitario, de orden académico y personales. Para que un estudiante abandone una carrera universitaria se combinan aspectos como el lugar en donde reside, el nivel de ingresos, el nivel educativo de los padres de familia, la necesidad de trabajar para mantenerse o contribuir a los ingresos familiares y el propio ambiente familiar, incluso de violencia en el que se vive. Esta situación es la que afecta con mayor fuerza a los jóvenes de menores ingresos, por lo que el tema financiero y la eficiencia en el gasto se hacen más crítico. La deficiente preparación previa (en el bachillerato) es otra de las causas del abandono escolar universitario; la carencia de mecanismos de financiamiento o becas estudiantiles; la prevalencía de políticas de ingreso irrestricto, selectivo sin cupo fijo o selectivo con cupo; el desconocimiento de lo que es la profesión, el ambiente escolar y la carencia de lazos afectivos con la universidad, también impactan en los jóvenes para que dejen la escuela, plantea. La diferencia entre los desertores y no desertores son la preferencia en la elección de carrera, las calificaciones de la enseñanza media superior y el puntaje en las pruebas de selección. Entre las causas personales que encontraron los estudiosos se encuentran las "aspiraciones y motivaciones personales, su insuficiente madurez emocional, el grado de satisfacción con la carrera elegida, las expectativas de egreso en relación con el mercado laboral, las dificultades de adaptación al entorno universitario, falta de aptitudes, habilidades o interés por la carrera escogida".
Según una nota periodística del periódico El Grafico del Universal, la deserción escolar en el Distrito Federal es de 64 mil niños. La nota nos proporciona datos importantes: el 6.6 % nunca ha ido a la escuela, el 34.3% no le gustó estudiar, el 22.1% tuvo que trabajar, el 1,5% se caso o se unió, el 1.5% esta lejos la institución o no hay, el 28% tuvo otro motivo y el 4.5 no especificó.La cifra que mas me inquieta es cuando los niños deciden no asistir simplemente porque no les gustó.Por desgracia, la cifra de estos casos es alarmante, nos habla del 34%. Quizás usted haya conocido a un vecino que tiene un hijo que decide ya no ir a la escuela, yo conozco a varios que teniendo las posibilidades de pagar una escuela particular decide no asistir y lo mas grave es que los padres experimentan la impotencia de no poder o no saber que hacer y terminan doblegándose a los deseos de los hijos.El problema de la deserción es algo que tiene que ver la ausencia total de calidad en la educación.No es posible que habiendo calidad en la enseñanza haya alumnos que deserten puesto que la calidad implica la entrega del maestro, el entendimiento de su misión, la buena comunicación entre el maestro y el alumno, la satisfacción de las necesidades propias del alumno, el esfuerzo para hacer que el alumno descubra la grandeza potencial que hay en él y muchas otras características que en la realidad no están presentes en la educación donde se existe deserción.La verdad es que no existe un concepto claro de lo que es la calidad en la educación, otra verdad es que los maestros no han sido formados bajo un sistema de calidad, por lo tanto, no pueden dar lo que no tienen.En el sistema actual, tanto las escuelas públicas y privadas, se tienen que sujetar a los planes y programas que la misma Secretaría de Educación Pública ha creado, las escuelas pueden hacer otras muchas cosas, siempre y cuando cumplan lo que ella misma dictamina.Estos planes y programas son concebidos por gente que no puede conocer las necesidades especificas de los alumnos de todo el país, esto es un gran absurdo. Estos planes hacen de los maestros simples operadores de programas. Existe un mito que nos dice que la educación privada es de mayor calidad, esto no siempre es verdad, como tampoco es cierto que toda la educación pública es de mala calidad. Lo cierto es que existen escuelas públicas como privadas de buena calidad, así como también existen escuelas públicas y privadas de mala calidad.Existe la idea de que por el simple hecho de que las escuelas privadas lleven computación, ingles, danza, y música ya las hace gozar de la fama como escuelas de calidad. Esto en algunos casos es falso. Hay escuelas que ciertamente tienen una sala de computo y tienen un maestro asignado a la materia, pero se la pasan jugando solamente juegos de la computadora, cuando los jóvenes tienen la capacidad real de aprender computación; llevan música, pero como un mero entretenimiento, no se les explica la importancia de la música en el desarrollo de los niños.
Por otro lado, existen escuelas que son catalogadas de alta calidad por el nivel de exigencia que tienen, en realidad estos son dos aspectos distintos. Se puede tener un alto grado de exigencia y no tener calidad. La exigencia margina al "incapaz". La calidad convierte en capaz al "incapaz".En este mar de confusión hay quienes se preocupan por el problema de la deserción escolar, tenemos al gobierno del Distrito Federal que ha destinado un presupuesto de 108 millones de pesos para destinarlos a paquetes de útiles escolares para los niños de primaria y secundaria, ellos piensan que la deserción se debe solamente a problemas de la economía familiar, como usted ya lo vio en las estadísticas, la mas grande deserción se debe a que a los niños ya no les gusta la escuela y esto se debe a la falta a de calidad.Afortunadamente existen personas y asociaciones que realmente están preocupadas por la implementación de la calidad en la educación, porque saben que es la única herramienta para que este país pueda salir de los problemas que actualmente tiene y que están dispuestas a regalar su tiempo y esfuerzo para que haya calidad en la educación.Creó que el hombre tiene vocación ontológica, es decir, siendo sujeto puede transformarse en objeto de estudio de sí mismo y de su relación con el entorno, para poder resolver problemas con una mirada superadora. Es desde esta concepción que interpretamos a los actores: alumnos, docentes, padres, cooperadores, como sujetos de la praxis social y escolar, que se repiensa para transformarla.
Otros factores que también contribuirían a un mayor éxito escolar serían:
Reajuste de la escala de valores imperante en la sociedad, redefinición del éxito.
Creación de puestos de trabajo, fomentar la cohesión y estabilidad de la familia, tener un lugar de estudio y un material favorable, estimular éxitos y logros, desarrollar la motivación por el estudio, recriminar la mala conducta cuando sea necesario, fomentar la auto-confianza, orientar personal y progresivamente a los alumnos.
Ante el fracaso de un estudiante lo primero que se debeos cuestionar los padres, es si nuestro hijo dispone de las necesidades intelectuales requeridas por los programas escolares del curso, y en su defecto cuál sería la manera más objetiva de hacer frente al problema.
El exceso de trabajo puede llevar a desbordar las capacidades intelectuales y por tanto afectar al rendimiento escolar.
A nivel universitario, los alumnos somos personas adultas con capacidad para discernir lo que queremos para nuestro futuro, cada día las instituciones nos ofrecen mas apoyos económicos para ayudar al sostenimiento de nuestros estudios, por lo tanto, el factor económico no debe ser un motivo mas para que nos convirtamos en desertores de nuestro sueños, y por lo tanto traidores y cobardes para no enfrentar al enemigo en el momento de la batalla, porque nuestros conocimientos serán las únicas armas que nos ayuden a luchar contra la ignorancia.
En la enseñanza sólo se triunfa cuando uno es capaz de situarse en el lugar de aquellos a los que uno se dirige. Hay quienes dan la vida a la filosofía y la Filosofía les hace vivir, pero hay otros que sólo engordan con ello.
Bibliografía
Novedades Educativas Nº 110 Pág. 30 Cintia Rajschmir.
Novedades Educativas Nº 94 Pág. 27.
http://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolar
Diccionario de Pedagogía Ezequiel Ander –. Editorial Magisterio Enero 1997
La educación superior en México y los escenarios de su desarrollo futuro. Universidad Futura,Vol. 1. No.3 México. UAM-A. Octubre de 1989.
La palabra Deserción en materia de educativa para la mayoría de los investigadores de este problema social lo han catalogado como el abandono temporal o definitivo que hacen los alumnos a sus estudios; sin embargo resulta impresionante leer los diferentes sinónimos de la deserción algunos bastante crueles como son: traición, deslealtad, engaño infidelidad, etc., solo por mencionar algunos que por si solos suenan mas fuertes que la palabra deserción que es poco conocida, sin embargo su sinónimo: traición, no necesita mayores explicaciones, por ejemplo, en la terminología militar, la deserción es el abandono de su deber en una declaración de guerra o en batalla o su puesto asignado en el momento que se de la orden de retirada, asedio, invasión, incursión por parte del enemigo, en el caso de los universitarios nuestro principal enemigo es la ignorancia, y por supuesto los obstáculos a los que nos enfrentamos. Existen infinidad de conceptos con respecto al problema de la deserción, por ejemplo, a opinión de Ramiro Espino de Lara es: el abandono temporal o definitivo de los estudios formales realizados por un individuo.
Históricamente la deserción es un fenómeno relativamente reciente; aparece después de implantarse en la mayoría de los países una educación generalizada, una escolaridad obligatoria, y se acentúa con el proceso de democratización de la educación
Las causas o factores que tienen "mayor peso" para que los jóvenes de abandonen sus estudios de licenciatura se perciben en cuatro ámbitos: socioeconómicas, del propio sistema universitario, de orden académico y personales. Para que un estudiante abandone una carrera universitaria se combinan aspectos como el lugar en donde reside, el nivel de ingresos, el nivel educativo de los padres de familia, la necesidad de trabajar para mantenerse o contribuir a los ingresos familiares y el propio ambiente familiar, incluso de violencia en el que se vive. Esta situación es la que afecta con mayor fuerza a los jóvenes de menores ingresos, por lo que el tema financiero y la eficiencia en el gasto se hacen más crítico. La deficiente preparación previa (en el bachillerato) es otra de las causas del abandono escolar universitario; la carencia de mecanismos de financiamiento o becas estudiantiles; la prevalencía de políticas de ingreso irrestricto, selectivo sin cupo fijo o selectivo con cupo; el desconocimiento de lo que es la profesión, el ambiente escolar y la carencia de lazos afectivos con la universidad, también impactan en los jóvenes para que dejen la escuela, plantea. La diferencia entre los desertores y no desertores son la preferencia en la elección de carrera, las calificaciones de la enseñanza media superior y el puntaje en las pruebas de selección. Entre las causas personales que encontraron los estudiosos se encuentran las "aspiraciones y motivaciones personales, su insuficiente madurez emocional, el grado de satisfacción con la carrera elegida, las expectativas de egreso en relación con el mercado laboral, las dificultades de adaptación al entorno universitario, falta de aptitudes, habilidades o interés por la carrera escogida".
Según una nota periodística del periódico El Grafico del Universal, la deserción escolar en el Distrito Federal es de 64 mil niños. La nota nos proporciona datos importantes: el 6.6 % nunca ha ido a la escuela, el 34.3% no le gustó estudiar, el 22.1% tuvo que trabajar, el 1,5% se caso o se unió, el 1.5% esta lejos la institución o no hay, el 28% tuvo otro motivo y el 4.5 no especificó.La cifra que mas me inquieta es cuando los niños deciden no asistir simplemente porque no les gustó.Por desgracia, la cifra de estos casos es alarmante, nos habla del 34%. Quizás usted haya conocido a un vecino que tiene un hijo que decide ya no ir a la escuela, yo conozco a varios que teniendo las posibilidades de pagar una escuela particular decide no asistir y lo mas grave es que los padres experimentan la impotencia de no poder o no saber que hacer y terminan doblegándose a los deseos de los hijos.El problema de la deserción es algo que tiene que ver la ausencia total de calidad en la educación.No es posible que habiendo calidad en la enseñanza haya alumnos que deserten puesto que la calidad implica la entrega del maestro, el entendimiento de su misión, la buena comunicación entre el maestro y el alumno, la satisfacción de las necesidades propias del alumno, el esfuerzo para hacer que el alumno descubra la grandeza potencial que hay en él y muchas otras características que en la realidad no están presentes en la educación donde se existe deserción.La verdad es que no existe un concepto claro de lo que es la calidad en la educación, otra verdad es que los maestros no han sido formados bajo un sistema de calidad, por lo tanto, no pueden dar lo que no tienen.En el sistema actual, tanto las escuelas públicas y privadas, se tienen que sujetar a los planes y programas que la misma Secretaría de Educación Pública ha creado, las escuelas pueden hacer otras muchas cosas, siempre y cuando cumplan lo que ella misma dictamina.Estos planes y programas son concebidos por gente que no puede conocer las necesidades especificas de los alumnos de todo el país, esto es un gran absurdo. Estos planes hacen de los maestros simples operadores de programas. Existe un mito que nos dice que la educación privada es de mayor calidad, esto no siempre es verdad, como tampoco es cierto que toda la educación pública es de mala calidad. Lo cierto es que existen escuelas públicas como privadas de buena calidad, así como también existen escuelas públicas y privadas de mala calidad.Existe la idea de que por el simple hecho de que las escuelas privadas lleven computación, ingles, danza, y música ya las hace gozar de la fama como escuelas de calidad. Esto en algunos casos es falso. Hay escuelas que ciertamente tienen una sala de computo y tienen un maestro asignado a la materia, pero se la pasan jugando solamente juegos de la computadora, cuando los jóvenes tienen la capacidad real de aprender computación; llevan música, pero como un mero entretenimiento, no se les explica la importancia de la música en el desarrollo de los niños.
Por otro lado, existen escuelas que son catalogadas de alta calidad por el nivel de exigencia que tienen, en realidad estos son dos aspectos distintos. Se puede tener un alto grado de exigencia y no tener calidad. La exigencia margina al "incapaz". La calidad convierte en capaz al "incapaz".En este mar de confusión hay quienes se preocupan por el problema de la deserción escolar, tenemos al gobierno del Distrito Federal que ha destinado un presupuesto de 108 millones de pesos para destinarlos a paquetes de útiles escolares para los niños de primaria y secundaria, ellos piensan que la deserción se debe solamente a problemas de la economía familiar, como usted ya lo vio en las estadísticas, la mas grande deserción se debe a que a los niños ya no les gusta la escuela y esto se debe a la falta a de calidad.Afortunadamente existen personas y asociaciones que realmente están preocupadas por la implementación de la calidad en la educación, porque saben que es la única herramienta para que este país pueda salir de los problemas que actualmente tiene y que están dispuestas a regalar su tiempo y esfuerzo para que haya calidad en la educación.Creó que el hombre tiene vocación ontológica, es decir, siendo sujeto puede transformarse en objeto de estudio de sí mismo y de su relación con el entorno, para poder resolver problemas con una mirada superadora. Es desde esta concepción que interpretamos a los actores: alumnos, docentes, padres, cooperadores, como sujetos de la praxis social y escolar, que se repiensa para transformarla.
Otros factores que también contribuirían a un mayor éxito escolar serían:
Reajuste de la escala de valores imperante en la sociedad, redefinición del éxito.
Creación de puestos de trabajo, fomentar la cohesión y estabilidad de la familia, tener un lugar de estudio y un material favorable, estimular éxitos y logros, desarrollar la motivación por el estudio, recriminar la mala conducta cuando sea necesario, fomentar la auto-confianza, orientar personal y progresivamente a los alumnos.
Ante el fracaso de un estudiante lo primero que se debeos cuestionar los padres, es si nuestro hijo dispone de las necesidades intelectuales requeridas por los programas escolares del curso, y en su defecto cuál sería la manera más objetiva de hacer frente al problema.
El exceso de trabajo puede llevar a desbordar las capacidades intelectuales y por tanto afectar al rendimiento escolar.
A nivel universitario, los alumnos somos personas adultas con capacidad para discernir lo que queremos para nuestro futuro, cada día las instituciones nos ofrecen mas apoyos económicos para ayudar al sostenimiento de nuestros estudios, por lo tanto, el factor económico no debe ser un motivo mas para que nos convirtamos en desertores de nuestro sueños, y por lo tanto traidores y cobardes para no enfrentar al enemigo en el momento de la batalla, porque nuestros conocimientos serán las únicas armas que nos ayuden a luchar contra la ignorancia.
En la enseñanza sólo se triunfa cuando uno es capaz de situarse en el lugar de aquellos a los que uno se dirige. Hay quienes dan la vida a la filosofía y la Filosofía les hace vivir, pero hay otros que sólo engordan con ello.
Bibliografía
Novedades Educativas Nº 110 Pág. 30 Cintia Rajschmir.
Novedades Educativas Nº 94 Pág. 27.
http://www.psicopedagogia.com/definicion/desercion%20escolar
Diccionario de Pedagogía Ezequiel Ander –. Editorial Magisterio Enero 1997
La educación superior en México y los escenarios de su desarrollo futuro. Universidad Futura,Vol. 1. No.3 México. UAM-A. Octubre de 1989.
tarea
Ventajas del uso del ordenador
Los aprendizajes en la etapa infantil se desenvuelven de una forma muy globalizada y el trabajo con el ordenador nos aporta una gran cantidad de ventajas:
• Los alumnos realizan un proceso de autoaprendizaje cada vez más autónomo, y aprenden a autocorregir sus propios errores mediante la realización de tareas cada vez más complejas.
• Las actividades autónomas aumentan el control y responsabilidad en la toma de decisiones sobre las tareas a realizar en cada momento.
• Los alumnos adquieren destrezas y habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con dos y tres dimensiones, se mueven entre el ratón y la pantalla, entre planos contrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda.
• Adquieren también, y en gran medida, una alta comprensión del lenguaje iconográfico y visual. Los iconos del ordenador les permiten moverse entre programas, documentos, relacionando ideas con dibujos simbólicos.
Dentro de las ventajas podemos encontrar que son medios económicos de publicidad. Son sistemas simples, abren camino la promoción online y permiten redefinir conceptos (Matas, 2007).
Fácil uso. No se necesita aprender a programar en HTML
ni preocuparse por adquirir software de autoría web. Los profesores, y
hablamos en términos generales de todos los niveles educativos,
componen un colectivo con distintos grados de competencia informática
que en algunos casos puede llegar a rozar la tecnofobia,
particularmente acrecentad cuando detectan que sus alumnos saben más
que ellos en estos ámbitos.
Acceso desde cualquier lugar. Toda la gestión y
publicación de los weblogs se hace online, por lo que no es necesario
vincular su trabajo a un ordenador determinado. Esto permite que la
actividad salga de los límites de la escuela y pueda ser desarrollada
desde otros lugares: casa, biblioteca, cibercafé, etc. Tanto para el
profesor como para los alumnos supone una gran ventaja ya que pueden
administrar su tiempo de trabajo en el blog sin depender del tiempo
dedicado en la clase.
Publicación cronológica. Las actualizaciones en los
weblogs suelen ser publicadas en orden inverso a su antigüedad,
quedando lo más nuevo al comienzo de la página. En entornos educativos,
este sistema de publicación puede resultar muy útil cuando su objetivo
sea proporcionar actualizaciones periódicas. Sin embargo, también puede
ser aprovechado alterando este orden de publicación con lo más antiguo
arriba cuando se trate de blogs dedicados a explicar procesos y
necesite de una lógica secuencial.
Yo utilizaría un blog con la finalidad de que el alumno, este en contacto con la tecnología y que se supere cada día, y así se pueda dar cuenta de que la educación esta en un constante cambio, y es por ello que al utilizar un blog tendría la facilidad de estar en contacto con estos avances tecnológicos.
Rosa
Los aprendizajes en la etapa infantil se desenvuelven de una forma muy globalizada y el trabajo con el ordenador nos aporta una gran cantidad de ventajas:
• Los alumnos realizan un proceso de autoaprendizaje cada vez más autónomo, y aprenden a autocorregir sus propios errores mediante la realización de tareas cada vez más complejas.
• Las actividades autónomas aumentan el control y responsabilidad en la toma de decisiones sobre las tareas a realizar en cada momento.
• Los alumnos adquieren destrezas y habilidades relacionadas con la psicomotricidad fina y trabajan con dos y tres dimensiones, se mueven entre el ratón y la pantalla, entre planos contrarios sin dificultad y sin necesidad de ayuda.
• Adquieren también, y en gran medida, una alta comprensión del lenguaje iconográfico y visual. Los iconos del ordenador les permiten moverse entre programas, documentos, relacionando ideas con dibujos simbólicos.
Dentro de las ventajas podemos encontrar que son medios económicos de publicidad. Son sistemas simples, abren camino la promoción online y permiten redefinir conceptos (Matas, 2007).
Fácil uso. No se necesita aprender a programar en HTML
ni preocuparse por adquirir software de autoría web. Los profesores, y
hablamos en términos generales de todos los niveles educativos,
componen un colectivo con distintos grados de competencia informática
que en algunos casos puede llegar a rozar la tecnofobia,
particularmente acrecentad cuando detectan que sus alumnos saben más
que ellos en estos ámbitos.
Acceso desde cualquier lugar. Toda la gestión y
publicación de los weblogs se hace online, por lo que no es necesario
vincular su trabajo a un ordenador determinado. Esto permite que la
actividad salga de los límites de la escuela y pueda ser desarrollada
desde otros lugares: casa, biblioteca, cibercafé, etc. Tanto para el
profesor como para los alumnos supone una gran ventaja ya que pueden
administrar su tiempo de trabajo en el blog sin depender del tiempo
dedicado en la clase.
Publicación cronológica. Las actualizaciones en los
weblogs suelen ser publicadas en orden inverso a su antigüedad,
quedando lo más nuevo al comienzo de la página. En entornos educativos,
este sistema de publicación puede resultar muy útil cuando su objetivo
sea proporcionar actualizaciones periódicas. Sin embargo, también puede
ser aprovechado alterando este orden de publicación con lo más antiguo
arriba cuando se trate de blogs dedicados a explicar procesos y
necesite de una lógica secuencial.
Yo utilizaría un blog con la finalidad de que el alumno, este en contacto con la tecnología y que se supere cada día, y así se pueda dar cuenta de que la educación esta en un constante cambio, y es por ello que al utilizar un blog tendría la facilidad de estar en contacto con estos avances tecnológicos.
Rosa
EL USO DEL BLOG EDUCATIVO (EDUBLOGS)
Hola soy CESAR este es mi trabajo
Hoy en día vivimos en un mundo globalizado en donde la tecnología esta a la vanguardia y que es necesario el uso adecuado de ella. El buen uso que se le da a la tecnología nos hace comprender y facilitar mucho mas las situaciones educativas, nosotros como futuras docentes tenemos que comprender que dentro de la educación se necesita la innovación y con ello la utilización de la tecnología.
Es por eso que creo que es urgente el querer tener una actualización e instrumentación para poder la alcanzar gran anhelada idea de una educación de calidad en donde cada futuro docente y docentes deben de concientizar de esta necesidad y de que hay muchas puertas para tener acceso a ellas y siempre toman las mismas (tradicionales). Es por eso la necesidad de especificar de cinco fuentes diferentes de internet para saber el uso y beneficios que se adquieren con este instrumento adelante lee y no lo dejes pasar utilízalo te aseguro un avance en tu educación. (CESAR GARCIA MEDINA).
1.- ¿Para qué sirve el blog educativo?
El Edublog es idóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves.
Tomando esto como base enumeramos a continuación algunos usos de tipo general, sin entrar en los detalles propios de las diferentes disciplinas educativas.
Usos para el profesor: gestión del material docente
• Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
• Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
• Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
• Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Usos para el alumno: gestión de proyectos individuales a corto plazo
• Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
• Exposición de ideas u opiniones.
• Diario del trabajo realizado.
Sin embargo, hay que tener presente que el blog no es práctico allí donde los trabajos sean extensos, de carácter jerárquico (con numerosas subdivisiones como capítulos, subcapítulos, etc.) o donde sea necesario un trabajo conjunto en la elaboración de contenidos. El formato "en pergamino" del blog no lo hace idóneo para leer textos de gran extensión, además, no tiene herramientas apropiadas para establecer una correcta subdivisión de textos de gran tamaño de una forma realmente eficiente y la edición de artículos no dispone de ningún sistema establecido para ser elaborados de forma cooperativa.
Uno de los mayores peligros por parte de los neófitos, es el intento de prescindir de las cualidades básicas del blog (inmediatez de la publicación con sello temporal, secuencialidad temporal estricta de los artículos y brevedad de los mismos) y forzar su uso para que presente los resultados de otra forma. Como, por ejemplo, usar el blog para dar los apuntes de una asignatura. Esto supone siempre un esfuerzo extra que la mayoría de las veces deberá repetirse el próximo curso y que lleva en muchas ocasiones a la suposición de que el blog no es adecuado en educación y a su posterior abandono. Expresiones como "he usado el blog y a mí, personalmente, no me sirve" provienen de este mal uso.
2.- ¿Por qué usar el Edublog?
• Refuerza en incrementa la eficacia y calidad de la clase. Facilita enormemente la distribución del material pedagógico del profesor.
• Aumenta la responsabilidad de alumnos y profesores al saber que sus intervenciones son públicas.
• Como consecuencia directa de lo anterior se produce un aumento en la calidad de los productos generados.
• Pasado el primer ciclo académico, el Edublog se convierte en un valioso almacén de experiencias reutilizables.
• Todo lo anterior produce un aumento en la satisfacción de alumnos y profesores.
Modelos para el uso del blog
3.- La utilidad de un blog académico
Actualización 5-02-07: Presentación
El blog como formato de publicación y proceso de conocimiento se adapta a cualquier proyecto que implique una relación de comunicación. En los artículos del cuaderno de Telos se reflejaron algunos enfoques sobre cómo se aplican los blogs a la educación, al periodismo, a la política, a las ong´s, a la literatura, etc.
Para los académicos e investigadores, los blogs suponen también un espacio de acercamiento a la sociedad sin precedentes dentro de su ámbito de trabajo. La comunidad científica suele achacar a los medios de comunicación cierta banalización de los temas que les corresponden, mientras que el público suele reclamar de los científicos un lenguaje más cercano que les ayude a generar sentido de la ciencia. Los blogs son medios que pueden acercar a ambos interlocutores sin necesidad de intermediarios. Este tipo de uso del blog no es nuevo y ya lleva años desarrollándose. No en vano la Universidad de Harvard lideró un proyecto de blogs hace tres años con este objetivo. En España hay proyectos en marcha que están experimentando con este nuevo espacio de relación, como los blogs de Madrid+d por ejemplo, y otros que están a punto de lanzarse desde fundaciones, instituciones y universidades.
Dejo aquí algunas reflexiones sobre cómo creo que puede ser útil la publicación de un blog para un académico (incluyendo en el término a científicos e investigadores de cualquier disciplina) y su relación con las características del nuevo espacio: qué resistencias se puede enfrentar dentro de su ámbito, algunas similitudes y diferencias entre ambos entornos y un apunte sobre las normas de la blogosfera que debe conocer para experimentar con nuevas dinámicas de publicación y relación.
Motivaciones. Qué aporta un blog académico
Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y grupalmente).
Organización de la documentación.
Hábito de lecturas actualizadas.
Banco de pruebas de ideas. Feedback de públicos diversos. Ejercicio de la Didacticidad.
Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores.
Nuevos campos para la publicación. Los círculos académicos son de difícil acceso y limitada distribución.
Construcción de una identidad como autores.
Transparencia de los procesos científicos. Valor añadido de los descartes.
Contextualización de información existente en la red.
Nuevas redes sociales y entornos de relación. Transciende barreras espacio-temporales (departamento, congresos, etc.)
4.- Pedagogía con y sobre weblogs
Para un desarrollo efectivo de la Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC), la educación debe asumir el reto de la alfabetización digital de los ciudadanos para que puedan hacer un uso libre y responsable de los recursos en Internet. Según Trejo Delarbre (2005), el ciudadano requiere de destrezas específicas para su supervivencia en este nuevo entorno: «La capacitación, no sólo para encontrar información y saber discriminar entre ella, sino también para colocar contenidos en las redes informáticas, se ha convertido en requisito indispensable en la formación cultural, la competitividad laboral y las opciones sociales de las personas».
La Red debe ser utilizada como medio y objeto de conocimiento, de tal manera que se desarrollen didácticas adaptadas a la demanda de formación continua y a distancia en un nuevo modelo de aprendizaje centrado en el alumno La enseñanza con y sobre blogs responde a esta nueva realidad social, puesto que puede contribuir a gestionar la sobreabundancia de información y a extraer sentido de la misma.
Hasta ahora, el desarrollo de los edublogs ha evolucionado en gran parte como imitación y/o reemplazo de la clásica web del profesor que utilizaba este medio a modo de tablón de instrucciones y materiales para sus alumnos. Al mismo tiempo, la motivación desde el aula para iniciar a los estudiantes como autores de blogs también ha seguido modelos clásicos de enseñanza: el profesor suele ser quien sugiere el tema del contenido, el ritmo de actualización, el número de posts el tono y estilo, el tipo y número de enlaces en el blogroll, etc., y establece además estos criterios como los elementos evaluables para la calificación final.
Cuando la introducción de una nueva tecnología reproduce modelos de enseñanza dominantes y simplemente se utiliza para “hacer lo mismo de siempre pero sobre nuevos soportes”, adquiere un inmerecido halo de modernidad que no aporta nada a su función didáctica. Los weblogs, así como cualquier nueva tecnología, no garantizan una mayor eficacia educativa por su mera utilización. El resultado dependerá del enfoque, de los objetivos y de la metodología con que sean integrados en cada programa educativo (10).
Después de estos primeros años de experimentación, nos encontramos en un momento propicio para que la aplicación educativa de los weblogs madure y evolucione hacia su integración dentro de una pedagogía constructivista (O’Donnell, 2005; Dickey, 2004; Oravec, 2003a; Sade, 2005). Independientemente de su contenido, entenderemos el weblog como formato –con una estructura contenedora determinada– y como proceso dentro de un ecosistema propio de la Red (Downes, 2004). Las implicaciones de ambas perspectivas tendrán que ser contempladas cuando se quiera desarrollar un proyecto integral de aplicación de los weblogs en educación.
Baumgartner (2004) considera que los weblogs «tienen un potencial intrínseco para revolucionar la estructura organizacional de los entornos tradicionales de enseñanza». La gran diferencia del formato blog, para este autor, es que permite controlar el nivel de apertura deseado, lo cual facilita su integración en las instituciones educativas frente a otros sistemas de gestión de contenido más abiertos – como los wikis – que pueden producir cierto rechazo o suspicacia. Además, los weblogs cuentan con la ventaja de su carácter exógeno con respecto al espacio educativo, ya que se construyen a través de los hiperenlaces en la Red y no dependen de un único servidor centralizado.
En gran parte de las experiencias educativas con blogs se observa que la asignación concreta de creación de weblogs como requisito académico y para una clase concreta no siempre produce la motivación esperada en los estudiantes. Cuando el profesor ciñe la actividad del blog de sus alumnos a criterios demasiado estructurados, éstos no encuentran el espacio suficiente para experimentar con el medio de una forma natural. Con esta didáctica, el blog termina siendo una “escritura forzada”, donde el alumno escribe para el profesor y cuya actividad abandona tan pronto como se termina el periodo lectivo (Downes, 2004; Drede, 2003; Remmell, 2004).
Una propuesta de modelo de enseñanza con weblogs dentro de una pedagogía constructivista entiende el blog como un medio personal y propio del alumno, de tal manera que pueda utilizarlo de un modo transversal a lo largo de su vida académica y no dentro de una clase determinada. El papel del profesor en este modelo sería el de facilitador en este nuevo espacio de libertad, acompañando al alumno en su propio camino de experimentación y aprendizaje a través del blog (O’Donnell, 2005).
Qué se aprende editando weblogs
Además de los usos clásicos que suele dar el profesor a esta herramienta, como la actualización de contenidos y comunicación con sus alumnos, nos centraremos aquí en las capacidades y habilidades que puede desarrollar el alumno en su experiencia como autor de un blog, aprovechando todas sus posibilidades como formato de publicación e instrumento para la interacción social en la Red.
5.- VENTAJAS DEL FORMATO WEBLOG PARA SU USO EN EDUCACIÓN
Fácil uso. No se necesita aprender a programar en HTML ni preocuparse por adquirir software de autoría web. Los profesores, y hablamos en términos generales de todos los niveles educativos, componen un colectivo con distintos grados de competencia informática que en algunos casos puede llegar a rozar la tecnofobia, particularmente acrecentada cuando detectan que sus alumnos saben más que ellos en estos ámbitos. En su iniciación a los weblogs, tan sólo necesitan aplicar conocimientos básicos ya adquiridos como es la escritura de correos electrónicos (componer el mensaje de acuerdo a un título y a un cuerpo central) y el uso de interfaces con editores gráficos wysiwyg que les son comunes en otros programas de edición que suelen manejar habitualmente (negrita, cursiva, insertar hipervínculo, etc.). Los weblogs funcionan con plantillas pre configuradas para la gestión del contenido y su diseño de presentación. Esto permite que, desde un punto de vista educativo, el profesor se pueda centrar en el contenido y no se vea desbordado por la forma.
Gratuito. A falta de un apoyo institucional que dote de recursos de weblog educativo a los profesores, con proyectos como Schoolblogs y BlogMeister, los profesores pueden optar por hacer uso de los servidores generalistas gratuitos que operan en español y que pueden suplir esa demanda. Entre estos servicios, destacan los ofrecidos por Ya.com, Bitacoras.com, Diariogratis.com, Acelblog.com y Blogia.com. Por el contrario, si no se quiere compartir la dirección web URL con el servidor gratuito de weblogs –con direcciones tipo www.blogs.ya.com/nuestroblog- se puede optar por la instalación de software de publicación de weblogs en nuestro propio servidor –algunos gratuitos también, como Wordpress- y asumir los gastos de mantenimiento del servidor y de registro del dominio. Esta posibilidad está más indicada para usuarios más avanzados, que necesiten de más funcionalidad en su weblog.
Acceso desde cualquier lugar. Toda la gestión y publicación de los weblogs se hace online, por lo que no es necesario vincular su trabajo a un ordenador determinado. Esto permite que la actividad salga de los límites de la escuela y pueda ser desarrollada desde otros lugares: casa, biblioteca, cibercafé, etc. Tanto para el profesor como para los alumnos supone una gran ventaja ya que pueden administrar su tiempo de trabajo en el blog sin depender del tiempo dedicado en la clase.
Publicación cronológica. Las actualizaciones en los weblogs suelen ser publicadas en orden inverso a su antigüedad, quedando lo más nuevo al comienzo de la página. En entornos educativos, este sistema de publicación puede resultar muy útil cuando su objetivo sea proporcionar actualizaciones periódicas. Sin embargo, también puede ser aprovechado alterando este orden de publicación con lo más antiguo arriba cuando se trate de blogs dedicados a explicar procesos y necesite de una lógica secuencial.
EL BLOG YO LO PUEDE UTILIZAR PARA DAR UNA CLASE DESDE EL PRIMER MOMENTO QUE SE INICIA LA SESION LES DIRE QUE ENTREN EN MI BLOG EN DONDE PONDRE LECTURAS PARA QUE LOS ALUMNOS LAS LEAN Y LLEVEN CONOCIMIENTOS PREVIOS ADEMAS DE PUBLICAR LAS TAREAS Y ACTIVIDADES QUE SE ESTARAN HACIENDO DURANTE TODO EL SEMESTRE NO DEJANDO DE LADO LLEVAR UNA CRONOLOGIA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y LAS QUE FALTAN POR REALIZAR. TAMBIEN PONDRE A LOS ALUMNOS QUE CADA SEMANA PUBLIQUEN COMENTARIOS DESPUES DE VER UN TEMA NUEVO PUBLICARE LAS CALIFICACIONES Y COMENTARIOS NECESARIOS A LO LARGO DEL SEMESTRE.
Bibliografía
•
• Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista, Revista TELOS, 65. Oct-Diciembre 2005.
• http://novastecnoloxias.blogia.com/2007/021401--que-es-un-blog-educativo-.php
• http://lamiradapedagogica.blogspot.com/2008/01/quien-tiene-un-blog-educativo-tiene-un.html
• http://jjdeharo.blogspot.com/
• http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/cursos/cursos/blog_web/index.htm
(me puede mandar su comentario a mi blog)
CESAR GARCIA MEDINA
Hoy en día vivimos en un mundo globalizado en donde la tecnología esta a la vanguardia y que es necesario el uso adecuado de ella. El buen uso que se le da a la tecnología nos hace comprender y facilitar mucho mas las situaciones educativas, nosotros como futuras docentes tenemos que comprender que dentro de la educación se necesita la innovación y con ello la utilización de la tecnología.
Es por eso que creo que es urgente el querer tener una actualización e instrumentación para poder la alcanzar gran anhelada idea de una educación de calidad en donde cada futuro docente y docentes deben de concientizar de esta necesidad y de que hay muchas puertas para tener acceso a ellas y siempre toman las mismas (tradicionales). Es por eso la necesidad de especificar de cinco fuentes diferentes de internet para saber el uso y beneficios que se adquieren con este instrumento adelante lee y no lo dejes pasar utilízalo te aseguro un avance en tu educación. (CESAR GARCIA MEDINA).
1.- ¿Para qué sirve el blog educativo?
El Edublog es idóneo para contenidos secuenciales, inmediatos y con contenidos individuales breves.
Tomando esto como base enumeramos a continuación algunos usos de tipo general, sin entrar en los detalles propios de las diferentes disciplinas educativas.
Usos para el profesor: gestión del material docente
• Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
• Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
• Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
• Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Usos para el alumno: gestión de proyectos individuales a corto plazo
• Exposición concisa de resultados sobre determinada materia.
• Exposición de ideas u opiniones.
• Diario del trabajo realizado.
Sin embargo, hay que tener presente que el blog no es práctico allí donde los trabajos sean extensos, de carácter jerárquico (con numerosas subdivisiones como capítulos, subcapítulos, etc.) o donde sea necesario un trabajo conjunto en la elaboración de contenidos. El formato "en pergamino" del blog no lo hace idóneo para leer textos de gran extensión, además, no tiene herramientas apropiadas para establecer una correcta subdivisión de textos de gran tamaño de una forma realmente eficiente y la edición de artículos no dispone de ningún sistema establecido para ser elaborados de forma cooperativa.
Uno de los mayores peligros por parte de los neófitos, es el intento de prescindir de las cualidades básicas del blog (inmediatez de la publicación con sello temporal, secuencialidad temporal estricta de los artículos y brevedad de los mismos) y forzar su uso para que presente los resultados de otra forma. Como, por ejemplo, usar el blog para dar los apuntes de una asignatura. Esto supone siempre un esfuerzo extra que la mayoría de las veces deberá repetirse el próximo curso y que lleva en muchas ocasiones a la suposición de que el blog no es adecuado en educación y a su posterior abandono. Expresiones como "he usado el blog y a mí, personalmente, no me sirve" provienen de este mal uso.
2.- ¿Por qué usar el Edublog?
• Refuerza en incrementa la eficacia y calidad de la clase. Facilita enormemente la distribución del material pedagógico del profesor.
• Aumenta la responsabilidad de alumnos y profesores al saber que sus intervenciones son públicas.
• Como consecuencia directa de lo anterior se produce un aumento en la calidad de los productos generados.
• Pasado el primer ciclo académico, el Edublog se convierte en un valioso almacén de experiencias reutilizables.
• Todo lo anterior produce un aumento en la satisfacción de alumnos y profesores.
Modelos para el uso del blog
3.- La utilidad de un blog académico
Actualización 5-02-07: Presentación
El blog como formato de publicación y proceso de conocimiento se adapta a cualquier proyecto que implique una relación de comunicación. En los artículos del cuaderno de Telos se reflejaron algunos enfoques sobre cómo se aplican los blogs a la educación, al periodismo, a la política, a las ong´s, a la literatura, etc.
Para los académicos e investigadores, los blogs suponen también un espacio de acercamiento a la sociedad sin precedentes dentro de su ámbito de trabajo. La comunidad científica suele achacar a los medios de comunicación cierta banalización de los temas que les corresponden, mientras que el público suele reclamar de los científicos un lenguaje más cercano que les ayude a generar sentido de la ciencia. Los blogs son medios que pueden acercar a ambos interlocutores sin necesidad de intermediarios. Este tipo de uso del blog no es nuevo y ya lleva años desarrollándose. No en vano la Universidad de Harvard lideró un proyecto de blogs hace tres años con este objetivo. En España hay proyectos en marcha que están experimentando con este nuevo espacio de relación, como los blogs de Madrid+d por ejemplo, y otros que están a punto de lanzarse desde fundaciones, instituciones y universidades.
Dejo aquí algunas reflexiones sobre cómo creo que puede ser útil la publicación de un blog para un académico (incluyendo en el término a científicos e investigadores de cualquier disciplina) y su relación con las características del nuevo espacio: qué resistencias se puede enfrentar dentro de su ámbito, algunas similitudes y diferencias entre ambos entornos y un apunte sobre las normas de la blogosfera que debe conocer para experimentar con nuevas dinámicas de publicación y relación.
Motivaciones. Qué aporta un blog académico
Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y grupalmente).
Organización de la documentación.
Hábito de lecturas actualizadas.
Banco de pruebas de ideas. Feedback de públicos diversos. Ejercicio de la Didacticidad.
Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores.
Nuevos campos para la publicación. Los círculos académicos son de difícil acceso y limitada distribución.
Construcción de una identidad como autores.
Transparencia de los procesos científicos. Valor añadido de los descartes.
Contextualización de información existente en la red.
Nuevas redes sociales y entornos de relación. Transciende barreras espacio-temporales (departamento, congresos, etc.)
4.- Pedagogía con y sobre weblogs
Para un desarrollo efectivo de la Sociedad de la Información y del Conocimiento (SIC), la educación debe asumir el reto de la alfabetización digital de los ciudadanos para que puedan hacer un uso libre y responsable de los recursos en Internet. Según Trejo Delarbre (2005), el ciudadano requiere de destrezas específicas para su supervivencia en este nuevo entorno: «La capacitación, no sólo para encontrar información y saber discriminar entre ella, sino también para colocar contenidos en las redes informáticas, se ha convertido en requisito indispensable en la formación cultural, la competitividad laboral y las opciones sociales de las personas».
La Red debe ser utilizada como medio y objeto de conocimiento, de tal manera que se desarrollen didácticas adaptadas a la demanda de formación continua y a distancia en un nuevo modelo de aprendizaje centrado en el alumno La enseñanza con y sobre blogs responde a esta nueva realidad social, puesto que puede contribuir a gestionar la sobreabundancia de información y a extraer sentido de la misma.
Hasta ahora, el desarrollo de los edublogs ha evolucionado en gran parte como imitación y/o reemplazo de la clásica web del profesor que utilizaba este medio a modo de tablón de instrucciones y materiales para sus alumnos. Al mismo tiempo, la motivación desde el aula para iniciar a los estudiantes como autores de blogs también ha seguido modelos clásicos de enseñanza: el profesor suele ser quien sugiere el tema del contenido, el ritmo de actualización, el número de posts el tono y estilo, el tipo y número de enlaces en el blogroll, etc., y establece además estos criterios como los elementos evaluables para la calificación final.
Cuando la introducción de una nueva tecnología reproduce modelos de enseñanza dominantes y simplemente se utiliza para “hacer lo mismo de siempre pero sobre nuevos soportes”, adquiere un inmerecido halo de modernidad que no aporta nada a su función didáctica. Los weblogs, así como cualquier nueva tecnología, no garantizan una mayor eficacia educativa por su mera utilización. El resultado dependerá del enfoque, de los objetivos y de la metodología con que sean integrados en cada programa educativo (10).
Después de estos primeros años de experimentación, nos encontramos en un momento propicio para que la aplicación educativa de los weblogs madure y evolucione hacia su integración dentro de una pedagogía constructivista (O’Donnell, 2005; Dickey, 2004; Oravec, 2003a; Sade, 2005). Independientemente de su contenido, entenderemos el weblog como formato –con una estructura contenedora determinada– y como proceso dentro de un ecosistema propio de la Red (Downes, 2004). Las implicaciones de ambas perspectivas tendrán que ser contempladas cuando se quiera desarrollar un proyecto integral de aplicación de los weblogs en educación.
Baumgartner (2004) considera que los weblogs «tienen un potencial intrínseco para revolucionar la estructura organizacional de los entornos tradicionales de enseñanza». La gran diferencia del formato blog, para este autor, es que permite controlar el nivel de apertura deseado, lo cual facilita su integración en las instituciones educativas frente a otros sistemas de gestión de contenido más abiertos – como los wikis – que pueden producir cierto rechazo o suspicacia. Además, los weblogs cuentan con la ventaja de su carácter exógeno con respecto al espacio educativo, ya que se construyen a través de los hiperenlaces en la Red y no dependen de un único servidor centralizado.
En gran parte de las experiencias educativas con blogs se observa que la asignación concreta de creación de weblogs como requisito académico y para una clase concreta no siempre produce la motivación esperada en los estudiantes. Cuando el profesor ciñe la actividad del blog de sus alumnos a criterios demasiado estructurados, éstos no encuentran el espacio suficiente para experimentar con el medio de una forma natural. Con esta didáctica, el blog termina siendo una “escritura forzada”, donde el alumno escribe para el profesor y cuya actividad abandona tan pronto como se termina el periodo lectivo (Downes, 2004; Drede, 2003; Remmell, 2004).
Una propuesta de modelo de enseñanza con weblogs dentro de una pedagogía constructivista entiende el blog como un medio personal y propio del alumno, de tal manera que pueda utilizarlo de un modo transversal a lo largo de su vida académica y no dentro de una clase determinada. El papel del profesor en este modelo sería el de facilitador en este nuevo espacio de libertad, acompañando al alumno en su propio camino de experimentación y aprendizaje a través del blog (O’Donnell, 2005).
Qué se aprende editando weblogs
Además de los usos clásicos que suele dar el profesor a esta herramienta, como la actualización de contenidos y comunicación con sus alumnos, nos centraremos aquí en las capacidades y habilidades que puede desarrollar el alumno en su experiencia como autor de un blog, aprovechando todas sus posibilidades como formato de publicación e instrumento para la interacción social en la Red.
5.- VENTAJAS DEL FORMATO WEBLOG PARA SU USO EN EDUCACIÓN
Fácil uso. No se necesita aprender a programar en HTML ni preocuparse por adquirir software de autoría web. Los profesores, y hablamos en términos generales de todos los niveles educativos, componen un colectivo con distintos grados de competencia informática que en algunos casos puede llegar a rozar la tecnofobia, particularmente acrecentada cuando detectan que sus alumnos saben más que ellos en estos ámbitos. En su iniciación a los weblogs, tan sólo necesitan aplicar conocimientos básicos ya adquiridos como es la escritura de correos electrónicos (componer el mensaje de acuerdo a un título y a un cuerpo central) y el uso de interfaces con editores gráficos wysiwyg que les son comunes en otros programas de edición que suelen manejar habitualmente (negrita, cursiva, insertar hipervínculo, etc.). Los weblogs funcionan con plantillas pre configuradas para la gestión del contenido y su diseño de presentación. Esto permite que, desde un punto de vista educativo, el profesor se pueda centrar en el contenido y no se vea desbordado por la forma.
Gratuito. A falta de un apoyo institucional que dote de recursos de weblog educativo a los profesores, con proyectos como Schoolblogs y BlogMeister, los profesores pueden optar por hacer uso de los servidores generalistas gratuitos que operan en español y que pueden suplir esa demanda. Entre estos servicios, destacan los ofrecidos por Ya.com, Bitacoras.com, Diariogratis.com, Acelblog.com y Blogia.com. Por el contrario, si no se quiere compartir la dirección web URL con el servidor gratuito de weblogs –con direcciones tipo www.blogs.ya.com/nuestroblog- se puede optar por la instalación de software de publicación de weblogs en nuestro propio servidor –algunos gratuitos también, como Wordpress- y asumir los gastos de mantenimiento del servidor y de registro del dominio. Esta posibilidad está más indicada para usuarios más avanzados, que necesiten de más funcionalidad en su weblog.
Acceso desde cualquier lugar. Toda la gestión y publicación de los weblogs se hace online, por lo que no es necesario vincular su trabajo a un ordenador determinado. Esto permite que la actividad salga de los límites de la escuela y pueda ser desarrollada desde otros lugares: casa, biblioteca, cibercafé, etc. Tanto para el profesor como para los alumnos supone una gran ventaja ya que pueden administrar su tiempo de trabajo en el blog sin depender del tiempo dedicado en la clase.
Publicación cronológica. Las actualizaciones en los weblogs suelen ser publicadas en orden inverso a su antigüedad, quedando lo más nuevo al comienzo de la página. En entornos educativos, este sistema de publicación puede resultar muy útil cuando su objetivo sea proporcionar actualizaciones periódicas. Sin embargo, también puede ser aprovechado alterando este orden de publicación con lo más antiguo arriba cuando se trate de blogs dedicados a explicar procesos y necesite de una lógica secuencial.
EL BLOG YO LO PUEDE UTILIZAR PARA DAR UNA CLASE DESDE EL PRIMER MOMENTO QUE SE INICIA LA SESION LES DIRE QUE ENTREN EN MI BLOG EN DONDE PONDRE LECTURAS PARA QUE LOS ALUMNOS LAS LEAN Y LLEVEN CONOCIMIENTOS PREVIOS ADEMAS DE PUBLICAR LAS TAREAS Y ACTIVIDADES QUE SE ESTARAN HACIENDO DURANTE TODO EL SEMESTRE NO DEJANDO DE LADO LLEVAR UNA CRONOLOGIA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS Y LAS QUE FALTAN POR REALIZAR. TAMBIEN PONDRE A LOS ALUMNOS QUE CADA SEMANA PUBLIQUEN COMENTARIOS DESPUES DE VER UN TEMA NUEVO PUBLICARE LAS CALIFICACIONES Y COMENTARIOS NECESARIOS A LO LARGO DEL SEMESTRE.
Bibliografía
•
• Blogs para educar. Usos de los blogs en una pedagogía constructivista, Revista TELOS, 65. Oct-Diciembre 2005.
• http://novastecnoloxias.blogia.com/2007/021401--que-es-un-blog-educativo-.php
• http://lamiradapedagogica.blogspot.com/2008/01/quien-tiene-un-blog-educativo-tiene-un.html
• http://jjdeharo.blogspot.com/
• http://redescolar.ilce.edu.mx/redescolar/cursos/cursos/blog_web/index.htm
(me puede mandar su comentario a mi blog)
CESAR GARCIA MEDINA
PROBLEMA DE COBERTURA
falta de cobertura educativa
La SEP destinara este año, cuatro mil millones de pesos para beneficiar, sobre todo, a jóvenes de escasos recursos y que no han podido tener acceso a la universidad, afirma el subsecretario de educación superior, Rodolfo tuiran.
Existe en nuestro país un problema muy importante que afecta a nuestro sistema educativo, que es la falta de cobertura educativa en varias partes de nuestro país. Existe en México, un marcado rezago de cobertura con relación a otras naciones con nivel de desarrollo similar al nuestro donde se llega, incluso, al 45 por ciento. Con esta inversión se pretende que al menos, 30 por ciento de nuestros jóvenes tenga estudios universitarios al finalizar el sexenio.
Actualmente, sólo uno de cuatro jóvenes de entre 19 y 23 años realiza sus estudios superiores y la meta es aumentar la matricula en alrededor de 100 mil estudiantes cada año, al 2012.
La meta del gobierno del presidente calderón es aumentar la matricula en alrededor de 100 mil estudiantes cada año y para lograrlo, planea construir 25 nuevas instituciones de educación superior, así como aulas, talleres, laboratorios, centros de computo, bibliotecas, auditorios, y sala de usos múltiples, entre otros espacios, en las diferentes instituciones de duración superior, así como ampliar, remodelar y dar mantenimiento a la infraestructura ya existente., estos centros serán creados en regiones donde los jóvenes no tiene acceso a nivel superior. Creo que es importante la creación de estos centros educativos, pero lo más importante es que se brinde el mantenimiento a los centros y un buen financiamiento.
El problema de la cobertura en nuestro país es preocupante, pues existen muchas regiones donde se cuenta con servicios educativos muy escasos, sin embargo las personas que quieren seguir estudiando hacen lo posible por salir fuera, ya que los centros de nivel superior están por lo regular en las capitales o ciudades de las regiones que no cuentan con un centro cercano que pueda atender a alumnos provenientes de regiones alejadas de estas. Es necesario que al menos se pudiera tener un centro educativo lo mas cercano que se pudiera en lugares que están en zonas rurales , por lo regular son siempre las poblaciones que quedan fuera en cuanto a cobertura educativa y muchos jóvenes de estas localidades no pueden seguir estudiando por que no existen centros cercanos para poder estudiar una carrera.
Históricamente se ha demostrado que la educación es la base del crecimiento personal y que hoy es un factor determinante en el acceso a oportunidades de mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad, si se sabe que la educación es la base de desarrollo para nuestro país se debe atender mejor al este sector para poder tener un desarrollo mejor y sobre todo que poco a poco se extienda a todos los lugares de nuestro país, para que no solo unos cuantos tengan la oportunidad de salir adelante y que no sean siempre los mismos sino que esta oportunidad sea igual para todos.
No hay desarrollo humano posible sin educación; por ello, la educación es ante todo un derecho básico que el estado y la sociedad tiene la responsabilidad ineludible de realizar. El desarrollo desigual de nuestro país impide que los beneficios educativos alcancen a toda población, en particular a los grupos de mayor marginación.
El gobierno tiene la obligación de brindar educación a todos lo mexicanos y no solo a unos cuantos y mas aun dar todo a una sola institución sino hacer que todas sean de calidad por que no solo es hacer planteles educativos e implementar carreras muy buenas sino también estar concientes de que van hacer personas las que se van a estar preparándose y no por que pertenezcan a un lugar alejado,raza,cultura,idioma, les ofrezcan una educación de baja calidad y sobre todo que no cubran las expectativas de los alumnos
Por tal motivo, la cobertura y equidad constituyen el reto fundamental para educación en el país, en lo que toca de cobertura, sólo uno de cuatro jóvenes accede a la educación en México. Resolver los problemas de cobertura y equidad educativa es un gran reto para el gobierno y las instituciones educativas, para que todos los mexicanos tengan la oportunidad de tener acceso ala educación superior, sin distinción de condición socioeconómica, lugar de residencia, género, etnia, cultura o capacidad física e intelectual. Para que los jóvenes tengan mayor oportunidad de trabajar y tener acceso a una mejor calidad de vida lo que conlleva a un mejor desarrollo social.
La falta de cobertura es un problema que afecta al sistema educativo pues hace que los jóvenes en la actualidad no estudien y se dediquen a trabajar, lo cual provoca que en nuestro país este perdiendo talentos para que haya un mejor desarrollo, claro que con el trabajo se puede ver un desarrollo pero si este tipo de persona que tienden a hacer buenos estudiantes y se les da oportunidad se puede tener personas mejores preparadas para que haya un crecimiento tanto individual , como en grupo, pues es importante el desarrollo económico, social, tecnológico, científico en nuestro país , es por eso que tiene que haber una mayor cobertura educativa. Y sobre todo que este vaya de la mano con calidad educativa.
Por que no es solo incrementar sino que también que vaya de acorde a las necesidades de la población estudiantil y del mercado laboral, para un mejor funcionamiento de las escuelas y que los alumnos que egrese tengan una mejor oferta de trabajo, para que no solo se este preparando gente desempleada.
Hoy en la actualidad existen medios que son de gran ayuda para la educación y un medio importante es la cobertura de educación en carreras a distancia o en línea que atienden a personas que no pueden sostener una carrera fuera de su lugar de residencia.
Creo que la implementación de este tipo de educación es importante, ya que es brindada alas personas que pueden estudiar por algún motivo, entonces es necesario que se le de mayor importancia y sobre todo que exista cobertura en cualquier rincón del país, así mismo estar concientes de que la mayoría de los demandantes son personas que tiene ganas de superarse y sobre todo que hacen un gran esfuerzo para estudiar y trabajar.
Así como elaborar los planes educativos de estas carreras muy bien y que cubran las expectativas de los alumnos, para que ellos puedan desenvolverse sin ningún problema en el ámbito laboral..
Para mi este tipo de educación es importante, ya que hay personas que pueden moverse a otro lugar y esta educación les ayudaría a seguir estudiando solo es cuestión de que se esfuercen para lograr terminarla y no solo decir voy a intentarlo sino lograr terminar. y así la persona pueda escoger un horario ala que pueda ser mas fácil para el y poder salir adelante .es una opción mas para las personas que quieren seguir preparándose mas y tener mas conocimientos y sobre todo poder acceder a un nivel mas alto en su trabajo o encontrar uno mejor .por falta de recursos u otro problema existen muchas persona que pueden trasladarse a otro lugar por su trabajo o simplemente no tienen el recursos para poder cubrir los gastos como: rente ,luz, comestible, entre otras cosas, lo cual si se tiene la oportunidad de estudiar desde donde ellos viven seria mejor y mas fácil para ellos poder solventar e ahorrarse todos estos gastos y poder brindar una mejor atención en su carrera.
Es importante la creación de este tipo de educación pues así como hay carreras existen maestrías, doctorados para que las personas que trabajan puedan seguir preparándose Mas y desde su lugar de trabajo. Las transformaciones sociales, culturales, políticos y religiosas que países subdesarrollados como argentina y chile han logrado son resultados de la oportuna detección de deficiencias que el sistema educativo nacional evidencio en algún momento de su historia, las naciones mencionadas ostentan a nivel internacional el lugar 23 y 38 en el índice de desarrollo educativo (IDE),respectivamente, en tanto México se ubica en el lugar 48 de la misma tabla informativa, datos recopilados, proporcionados y difundidos por la UNESCO (2005),es pertinente señalar, la educación juega un papel preponderante en la población, es el principal agente transformador de los individuos que conforman la sociedad, por ende, en nuestro país es apremiante la necesidad de un modelo educativo que satisfaga las necesidades sociales que la población demanda a través de la educación, misma que en forma paralela contribuirá en la evolución de los distintos ámbitos que son de igual manera esenciales para el desarrollo del ser humano, sin duda, la sociedad mexicana requiere un proyecto educativo nacional que se fundamente en las particularidades denotadas en la idiosincrasia de la nación. La implantación de esquemas educativos importados de otras naciones no resuelva de fondo, la problemática imperante en los distintos niveles del sector educativo, dado que los contextos de desarrollo son discordantes con los exteriorizados por la población en México.
Es importante una educación de buena calidad y sobre todo que esta llegue a todos los rincones del mundo para que todos tengan la oportunidad de estudiar.
Para lograr que México avance en educación y contienda con otras naciones en la conformación de sociedades de conocimiento, es prioritario que la persona que funja como representante de la secretaria de educación publica posea la sensibilidad y competencia indispensable para involucrarse profundamente con la problemática por la que atraviesa el sistema educativo, de manera tal, que patentice su capacidad de interlocución y concertación con los actores participantes para dilucidar respecto a la renovación del paradigma vigente por un esquema innovador, pero, sobre todo, que satisfaga totalmente los requerimientos específicos de la sociedad actual, de igual forma, que considere la idiosincrasia de la población como parte fundamental del proceso trasformativo.
La realidad es que la idoneidad del sistema educativo y la política pública aplicada a la educación requieren del desempeño de los educandos en tres áreas como habilidades, conocimientos y discusión sobre la cobertura y la distribución de los recursos, ligada a esta, en las universidades públicas. Lo primero que ha que resaltar es el enorme esfuerzo que ha hecho el gobierno para mejorar la cobertura en la educación superior, en su intento por garantizar el acceso a la misma de un mayor numero de jóvenes.
La cobertura no puede ser sólo en el pegrado, especialmente en las universidades que tienen infraestructura investigativa, el país requiere con urgencia aumentar el numero de investigadores para impactar la producción a partir de innovaciones de base científica y tecnológica, que es el camino contemporáneo de desarrollo, es importante también avanzar en este aspecto para México cuente con investigadores mejor preparados y sobre todo mejor tecnología.
Quizá las autoridades educativas nacionales no estén aun preparadas para este tipo de políticas y estrategias, de hecho, es lamentable que la propuesta hecha por el representante Jaime Restrepo cuartas, en la discusión del plan nacional de desarrollo, de que se dedicara el 1% del PIB al desarrollo científico, la tecnología y la innovación, al finalizar el actual cuatrineo, no fuera avalada por el gobierno, y por tanto, fuese rechazada, así como el fortaleciendo de conciencias. La educación superior del mas alto nivel, para que impacte a la producción nacional, todavía nos es una prioridad para dichas autoridades.pero aún es tiempo de corregir el rumbo para que lo urgente no impida lo importante.
BIBLIOGRAFIA.
WWW.GOOGLE.COM COBERTURA EN LA EDUCACION SUPERIOR, ALFONSO MONSALVE SOLORZANO 06 DE AMYO DEL 2007.
WWW.GOOGLE.COM. COBERTURA EN EDUACCION SUPERIOR, MARTHA ELVA GONZALES,02 DE ABRIL DEL 2007.
WWW.GOOGLE.COM EDUCACION SUPERIOR, SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, 22 DE ABRIL DEL 2008.
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
AUTLAN.
TEMA: PROBLEMA DE LA COBERTURA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO.
MATERIA: PROBLEMAS CONTEMPORANEOS DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO.
MAESTRO: CESAR MANUEL RODRIGUEZ.
ALUMNA: ESMERALDA MARTINEZ ISACC.
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION.
AUTLAN DE NAVARRO JALISCO A 10/JUNIO/08.
Publicado por esmeralda en 10:27 0 comentarios
falta de cobertura educativa
La SEP destinara este año, cuatro mil millones de pesos para beneficiar, sobre todo, a jóvenes de escasos recursos y que no han podido tener acceso a la universidad, afirma el subsecretario de educación superior, Rodolfo tuiran.
Existe en nuestro país un problema muy importante que afecta a nuestro sistema educativo, que es la falta de cobertura educativa en varias partes de nuestro país. Existe en México, un marcado rezago de cobertura con relación a otras naciones con nivel de desarrollo similar al nuestro donde se llega, incluso, al 45 por ciento. Con esta inversión se pretende que al menos, 30 por ciento de nuestros jóvenes tenga estudios universitarios al finalizar el sexenio.
Actualmente, sólo uno de cuatro jóvenes de entre 19 y 23 años realiza sus estudios superiores y la meta es aumentar la matricula en alrededor de 100 mil estudiantes cada año, al 2012.
La meta del gobierno del presidente calderón es aumentar la matricula en alrededor de 100 mil estudiantes cada año y para lograrlo, planea construir 25 nuevas instituciones de educación superior, así como aulas, talleres, laboratorios, centros de computo, bibliotecas, auditorios, y sala de usos múltiples, entre otros espacios, en las diferentes instituciones de duración superior, así como ampliar, remodelar y dar mantenimiento a la infraestructura ya existente., estos centros serán creados en regiones donde los jóvenes no tiene acceso a nivel superior. Creo que es importante la creación de estos centros educativos, pero lo más importante es que se brinde el mantenimiento a los centros y un buen financiamiento.
El problema de la cobertura en nuestro país es preocupante, pues existen muchas regiones donde se cuenta con servicios educativos muy escasos, sin embargo las personas que quieren seguir estudiando hacen lo posible por salir fuera, ya que los centros de nivel superior están por lo regular en las capitales o ciudades de las regiones que no cuentan con un centro cercano que pueda atender a alumnos provenientes de regiones alejadas de estas. Es necesario que al menos se pudiera tener un centro educativo lo mas cercano que se pudiera en lugares que están en zonas rurales , por lo regular son siempre las poblaciones que quedan fuera en cuanto a cobertura educativa y muchos jóvenes de estas localidades no pueden seguir estudiando por que no existen centros cercanos para poder estudiar una carrera.
Históricamente se ha demostrado que la educación es la base del crecimiento personal y que hoy es un factor determinante en el acceso a oportunidades de mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad, si se sabe que la educación es la base de desarrollo para nuestro país se debe atender mejor al este sector para poder tener un desarrollo mejor y sobre todo que poco a poco se extienda a todos los lugares de nuestro país, para que no solo unos cuantos tengan la oportunidad de salir adelante y que no sean siempre los mismos sino que esta oportunidad sea igual para todos.
No hay desarrollo humano posible sin educación; por ello, la educación es ante todo un derecho básico que el estado y la sociedad tiene la responsabilidad ineludible de realizar. El desarrollo desigual de nuestro país impide que los beneficios educativos alcancen a toda población, en particular a los grupos de mayor marginación.
El gobierno tiene la obligación de brindar educación a todos lo mexicanos y no solo a unos cuantos y mas aun dar todo a una sola institución sino hacer que todas sean de calidad por que no solo es hacer planteles educativos e implementar carreras muy buenas sino también estar concientes de que van hacer personas las que se van a estar preparándose y no por que pertenezcan a un lugar alejado,raza,cultura,idioma, les ofrezcan una educación de baja calidad y sobre todo que no cubran las expectativas de los alumnos
Por tal motivo, la cobertura y equidad constituyen el reto fundamental para educación en el país, en lo que toca de cobertura, sólo uno de cuatro jóvenes accede a la educación en México. Resolver los problemas de cobertura y equidad educativa es un gran reto para el gobierno y las instituciones educativas, para que todos los mexicanos tengan la oportunidad de tener acceso ala educación superior, sin distinción de condición socioeconómica, lugar de residencia, género, etnia, cultura o capacidad física e intelectual. Para que los jóvenes tengan mayor oportunidad de trabajar y tener acceso a una mejor calidad de vida lo que conlleva a un mejor desarrollo social.
La falta de cobertura es un problema que afecta al sistema educativo pues hace que los jóvenes en la actualidad no estudien y se dediquen a trabajar, lo cual provoca que en nuestro país este perdiendo talentos para que haya un mejor desarrollo, claro que con el trabajo se puede ver un desarrollo pero si este tipo de persona que tienden a hacer buenos estudiantes y se les da oportunidad se puede tener personas mejores preparadas para que haya un crecimiento tanto individual , como en grupo, pues es importante el desarrollo económico, social, tecnológico, científico en nuestro país , es por eso que tiene que haber una mayor cobertura educativa. Y sobre todo que este vaya de la mano con calidad educativa.
Por que no es solo incrementar sino que también que vaya de acorde a las necesidades de la población estudiantil y del mercado laboral, para un mejor funcionamiento de las escuelas y que los alumnos que egrese tengan una mejor oferta de trabajo, para que no solo se este preparando gente desempleada.
Hoy en la actualidad existen medios que son de gran ayuda para la educación y un medio importante es la cobertura de educación en carreras a distancia o en línea que atienden a personas que no pueden sostener una carrera fuera de su lugar de residencia.
Creo que la implementación de este tipo de educación es importante, ya que es brindada alas personas que pueden estudiar por algún motivo, entonces es necesario que se le de mayor importancia y sobre todo que exista cobertura en cualquier rincón del país, así mismo estar concientes de que la mayoría de los demandantes son personas que tiene ganas de superarse y sobre todo que hacen un gran esfuerzo para estudiar y trabajar.
Así como elaborar los planes educativos de estas carreras muy bien y que cubran las expectativas de los alumnos, para que ellos puedan desenvolverse sin ningún problema en el ámbito laboral..
Para mi este tipo de educación es importante, ya que hay personas que pueden moverse a otro lugar y esta educación les ayudaría a seguir estudiando solo es cuestión de que se esfuercen para lograr terminarla y no solo decir voy a intentarlo sino lograr terminar. y así la persona pueda escoger un horario ala que pueda ser mas fácil para el y poder salir adelante .es una opción mas para las personas que quieren seguir preparándose mas y tener mas conocimientos y sobre todo poder acceder a un nivel mas alto en su trabajo o encontrar uno mejor .por falta de recursos u otro problema existen muchas persona que pueden trasladarse a otro lugar por su trabajo o simplemente no tienen el recursos para poder cubrir los gastos como: rente ,luz, comestible, entre otras cosas, lo cual si se tiene la oportunidad de estudiar desde donde ellos viven seria mejor y mas fácil para ellos poder solventar e ahorrarse todos estos gastos y poder brindar una mejor atención en su carrera.
Es importante la creación de este tipo de educación pues así como hay carreras existen maestrías, doctorados para que las personas que trabajan puedan seguir preparándose Mas y desde su lugar de trabajo. Las transformaciones sociales, culturales, políticos y religiosas que países subdesarrollados como argentina y chile han logrado son resultados de la oportuna detección de deficiencias que el sistema educativo nacional evidencio en algún momento de su historia, las naciones mencionadas ostentan a nivel internacional el lugar 23 y 38 en el índice de desarrollo educativo (IDE),respectivamente, en tanto México se ubica en el lugar 48 de la misma tabla informativa, datos recopilados, proporcionados y difundidos por la UNESCO (2005),es pertinente señalar, la educación juega un papel preponderante en la población, es el principal agente transformador de los individuos que conforman la sociedad, por ende, en nuestro país es apremiante la necesidad de un modelo educativo que satisfaga las necesidades sociales que la población demanda a través de la educación, misma que en forma paralela contribuirá en la evolución de los distintos ámbitos que son de igual manera esenciales para el desarrollo del ser humano, sin duda, la sociedad mexicana requiere un proyecto educativo nacional que se fundamente en las particularidades denotadas en la idiosincrasia de la nación. La implantación de esquemas educativos importados de otras naciones no resuelva de fondo, la problemática imperante en los distintos niveles del sector educativo, dado que los contextos de desarrollo son discordantes con los exteriorizados por la población en México.
Es importante una educación de buena calidad y sobre todo que esta llegue a todos los rincones del mundo para que todos tengan la oportunidad de estudiar.
Para lograr que México avance en educación y contienda con otras naciones en la conformación de sociedades de conocimiento, es prioritario que la persona que funja como representante de la secretaria de educación publica posea la sensibilidad y competencia indispensable para involucrarse profundamente con la problemática por la que atraviesa el sistema educativo, de manera tal, que patentice su capacidad de interlocución y concertación con los actores participantes para dilucidar respecto a la renovación del paradigma vigente por un esquema innovador, pero, sobre todo, que satisfaga totalmente los requerimientos específicos de la sociedad actual, de igual forma, que considere la idiosincrasia de la población como parte fundamental del proceso trasformativo.
La realidad es que la idoneidad del sistema educativo y la política pública aplicada a la educación requieren del desempeño de los educandos en tres áreas como habilidades, conocimientos y discusión sobre la cobertura y la distribución de los recursos, ligada a esta, en las universidades públicas. Lo primero que ha que resaltar es el enorme esfuerzo que ha hecho el gobierno para mejorar la cobertura en la educación superior, en su intento por garantizar el acceso a la misma de un mayor numero de jóvenes.
La cobertura no puede ser sólo en el pegrado, especialmente en las universidades que tienen infraestructura investigativa, el país requiere con urgencia aumentar el numero de investigadores para impactar la producción a partir de innovaciones de base científica y tecnológica, que es el camino contemporáneo de desarrollo, es importante también avanzar en este aspecto para México cuente con investigadores mejor preparados y sobre todo mejor tecnología.
Quizá las autoridades educativas nacionales no estén aun preparadas para este tipo de políticas y estrategias, de hecho, es lamentable que la propuesta hecha por el representante Jaime Restrepo cuartas, en la discusión del plan nacional de desarrollo, de que se dedicara el 1% del PIB al desarrollo científico, la tecnología y la innovación, al finalizar el actual cuatrineo, no fuera avalada por el gobierno, y por tanto, fuese rechazada, así como el fortaleciendo de conciencias. La educación superior del mas alto nivel, para que impacte a la producción nacional, todavía nos es una prioridad para dichas autoridades.pero aún es tiempo de corregir el rumbo para que lo urgente no impida lo importante.
BIBLIOGRAFIA.
WWW.GOOGLE.COM COBERTURA EN LA EDUCACION SUPERIOR, ALFONSO MONSALVE SOLORZANO 06 DE AMYO DEL 2007.
WWW.GOOGLE.COM. COBERTURA EN EDUACCION SUPERIOR, MARTHA ELVA GONZALES,02 DE ABRIL DEL 2007.
WWW.GOOGLE.COM EDUCACION SUPERIOR, SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, 22 DE ABRIL DEL 2008.
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
AUTLAN.
TEMA: PROBLEMA DE LA COBERTURA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO.
MATERIA: PROBLEMAS CONTEMPORANEOS DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO.
MAESTRO: CESAR MANUEL RODRIGUEZ.
ALUMNA: ESMERALDA MARTINEZ ISACC.
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION.
AUTLAN DE NAVARRO JALISCO A 10/JUNIO/08.
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miércoles 9 de julio de 2008
rezago educativo
que opinan de este tema
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▼ 2008 (3)
▼ julio (3)
falta de cobertura educativa
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ESMERALDA
La SEP destinara este año, cuatro mil millones de pesos para beneficiar, sobre todo, a jóvenes de escasos recursos y que no han podido tener acceso a la universidad, afirma el subsecretario de educación superior, Rodolfo tuiran.
Existe en nuestro país un problema muy importante que afecta a nuestro sistema educativo, que es la falta de cobertura educativa en varias partes de nuestro país. Existe en México, un marcado rezago de cobertura con relación a otras naciones con nivel de desarrollo similar al nuestro donde se llega, incluso, al 45 por ciento. Con esta inversión se pretende que al menos, 30 por ciento de nuestros jóvenes tenga estudios universitarios al finalizar el sexenio.
Actualmente, sólo uno de cuatro jóvenes de entre 19 y 23 años realiza sus estudios superiores y la meta es aumentar la matricula en alrededor de 100 mil estudiantes cada año, al 2012.
La meta del gobierno del presidente calderón es aumentar la matricula en alrededor de 100 mil estudiantes cada año y para lograrlo, planea construir 25 nuevas instituciones de educación superior, así como aulas, talleres, laboratorios, centros de computo, bibliotecas, auditorios, y sala de usos múltiples, entre otros espacios, en las diferentes instituciones de duración superior, así como ampliar, remodelar y dar mantenimiento a la infraestructura ya existente., estos centros serán creados en regiones donde los jóvenes no tiene acceso a nivel superior. Creo que es importante la creación de estos centros educativos, pero lo más importante es que se brinde el mantenimiento a los centros y un buen financiamiento.
El problema de la cobertura en nuestro país es preocupante, pues existen muchas regiones donde se cuenta con servicios educativos muy escasos, sin embargo las personas que quieren seguir estudiando hacen lo posible por salir fuera, ya que los centros de nivel superior están por lo regular en las capitales o ciudades de las regiones que no cuentan con un centro cercano que pueda atender a alumnos provenientes de regiones alejadas de estas. Es necesario que al menos se pudiera tener un centro educativo lo mas cercano que se pudiera en lugares que están en zonas rurales , por lo regular son siempre las poblaciones que quedan fuera en cuanto a cobertura educativa y muchos jóvenes de estas localidades no pueden seguir estudiando por que no existen centros cercanos para poder estudiar una carrera.
Históricamente se ha demostrado que la educación es la base del crecimiento personal y que hoy es un factor determinante en el acceso a oportunidades de mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad, si se sabe que la educación es la base de desarrollo para nuestro país se debe atender mejor al este sector para poder tener un desarrollo mejor y sobre todo que poco a poco se extienda a todos los lugares de nuestro país, para que no solo unos cuantos tengan la oportunidad de salir adelante y que no sean siempre los mismos sino que esta oportunidad sea igual para todos.
No hay desarrollo humano posible sin educación; por ello, la educación es ante todo un derecho básico que el estado y la sociedad tiene la responsabilidad ineludible de realizar. El desarrollo desigual de nuestro país impide que los beneficios educativos alcancen a toda población, en particular a los grupos de mayor marginación.
El gobierno tiene la obligación de brindar educación a todos lo mexicanos y no solo a unos cuantos y mas aun dar todo a una sola institución sino hacer que todas sean de calidad por que no solo es hacer planteles educativos e implementar carreras muy buenas sino también estar concientes de que van hacer personas las que se van a estar preparándose y no por que pertenezcan a un lugar alejado,raza,cultura,idioma, les ofrezcan una educación de baja calidad y sobre todo que no cubran las expectativas de los alumnos
Por tal motivo, la cobertura y equidad constituyen el reto fundamental para educación en el país, en lo que toca de cobertura, sólo uno de cuatro jóvenes accede a la educación en México. Resolver los problemas de cobertura y equidad educativa es un gran reto para el gobierno y las instituciones educativas, para que todos los mexicanos tengan la oportunidad de tener acceso ala educación superior, sin distinción de condición socioeconómica, lugar de residencia, género, etnia, cultura o capacidad física e intelectual. Para que los jóvenes tengan mayor oportunidad de trabajar y tener acceso a una mejor calidad de vida lo que conlleva a un mejor desarrollo social.
La falta de cobertura es un problema que afecta al sistema educativo pues hace que los jóvenes en la actualidad no estudien y se dediquen a trabajar, lo cual provoca que en nuestro país este perdiendo talentos para que haya un mejor desarrollo, claro que con el trabajo se puede ver un desarrollo pero si este tipo de persona que tienden a hacer buenos estudiantes y se les da oportunidad se puede tener personas mejores preparadas para que haya un crecimiento tanto individual , como en grupo, pues es importante el desarrollo económico, social, tecnológico, científico en nuestro país , es por eso que tiene que haber una mayor cobertura educativa. Y sobre todo que este vaya de la mano con calidad educativa.
Por que no es solo incrementar sino que también que vaya de acorde a las necesidades de la población estudiantil y del mercado laboral, para un mejor funcionamiento de las escuelas y que los alumnos que egrese tengan una mejor oferta de trabajo, para que no solo se este preparando gente desempleada.
Hoy en la actualidad existen medios que son de gran ayuda para la educación y un medio importante es la cobertura de educación en carreras a distancia o en línea que atienden a personas que no pueden sostener una carrera fuera de su lugar de residencia.
Creo que la implementación de este tipo de educación es importante, ya que es brindada alas personas que pueden estudiar por algún motivo, entonces es necesario que se le de mayor importancia y sobre todo que exista cobertura en cualquier rincón del país, así mismo estar concientes de que la mayoría de los demandantes son personas que tiene ganas de superarse y sobre todo que hacen un gran esfuerzo para estudiar y trabajar.
Así como elaborar los planes educativos de estas carreras muy bien y que cubran las expectativas de los alumnos, para que ellos puedan desenvolverse sin ningún problema en el ámbito laboral..
Para mi este tipo de educación es importante, ya que hay personas que pueden moverse a otro lugar y esta educación les ayudaría a seguir estudiando solo es cuestión de que se esfuercen para lograr terminarla y no solo decir voy a intentarlo sino lograr terminar. y así la persona pueda escoger un horario ala que pueda ser mas fácil para el y poder salir adelante .es una opción mas para las personas que quieren seguir preparándose mas y tener mas conocimientos y sobre todo poder acceder a un nivel mas alto en su trabajo o encontrar uno mejor .por falta de recursos u otro problema existen muchas persona que pueden trasladarse a otro lugar por su trabajo o simplemente no tienen el recursos para poder cubrir los gastos como: rente ,luz, comestible, entre otras cosas, lo cual si se tiene la oportunidad de estudiar desde donde ellos viven seria mejor y mas fácil para ellos poder solventar e ahorrarse todos estos gastos y poder brindar una mejor atención en su carrera.
Es importante la creación de este tipo de educación pues así como hay carreras existen maestrías, doctorados para que las personas que trabajan puedan seguir preparándose Mas y desde su lugar de trabajo. Las transformaciones sociales, culturales, políticos y religiosas que países subdesarrollados como argentina y chile han logrado son resultados de la oportuna detección de deficiencias que el sistema educativo nacional evidencio en algún momento de su historia, las naciones mencionadas ostentan a nivel internacional el lugar 23 y 38 en el índice de desarrollo educativo (IDE),respectivamente, en tanto México se ubica en el lugar 48 de la misma tabla informativa, datos recopilados, proporcionados y difundidos por la UNESCO (2005),es pertinente señalar, la educación juega un papel preponderante en la población, es el principal agente transformador de los individuos que conforman la sociedad, por ende, en nuestro país es apremiante la necesidad de un modelo educativo que satisfaga las necesidades sociales que la población demanda a través de la educación, misma que en forma paralela contribuirá en la evolución de los distintos ámbitos que son de igual manera esenciales para el desarrollo del ser humano, sin duda, la sociedad mexicana requiere un proyecto educativo nacional que se fundamente en las particularidades denotadas en la idiosincrasia de la nación. La implantación de esquemas educativos importados de otras naciones no resuelva de fondo, la problemática imperante en los distintos niveles del sector educativo, dado que los contextos de desarrollo son discordantes con los exteriorizados por la población en México.
Es importante una educación de buena calidad y sobre todo que esta llegue a todos los rincones del mundo para que todos tengan la oportunidad de estudiar.
Para lograr que México avance en educación y contienda con otras naciones en la conformación de sociedades de conocimiento, es prioritario que la persona que funja como representante de la secretaria de educación publica posea la sensibilidad y competencia indispensable para involucrarse profundamente con la problemática por la que atraviesa el sistema educativo, de manera tal, que patentice su capacidad de interlocución y concertación con los actores participantes para dilucidar respecto a la renovación del paradigma vigente por un esquema innovador, pero, sobre todo, que satisfaga totalmente los requerimientos específicos de la sociedad actual, de igual forma, que considere la idiosincrasia de la población como parte fundamental del proceso trasformativo.
La realidad es que la idoneidad del sistema educativo y la política pública aplicada a la educación requieren del desempeño de los educandos en tres áreas como habilidades, conocimientos y discusión sobre la cobertura y la distribución de los recursos, ligada a esta, en las universidades públicas. Lo primero que ha que resaltar es el enorme esfuerzo que ha hecho el gobierno para mejorar la cobertura en la educación superior, en su intento por garantizar el acceso a la misma de un mayor numero de jóvenes.
La cobertura no puede ser sólo en el pegrado, especialmente en las universidades que tienen infraestructura investigativa, el país requiere con urgencia aumentar el numero de investigadores para impactar la producción a partir de innovaciones de base científica y tecnológica, que es el camino contemporáneo de desarrollo, es importante también avanzar en este aspecto para México cuente con investigadores mejor preparados y sobre todo mejor tecnología.
Quizá las autoridades educativas nacionales no estén aun preparadas para este tipo de políticas y estrategias, de hecho, es lamentable que la propuesta hecha por el representante Jaime Restrepo cuartas, en la discusión del plan nacional de desarrollo, de que se dedicara el 1% del PIB al desarrollo científico, la tecnología y la innovación, al finalizar el actual cuatrineo, no fuera avalada por el gobierno, y por tanto, fuese rechazada, así como el fortaleciendo de conciencias. La educación superior del mas alto nivel, para que impacte a la producción nacional, todavía nos es una prioridad para dichas autoridades.pero aún es tiempo de corregir el rumbo para que lo urgente no impida lo importante.
BIBLIOGRAFIA.
WWW.GOOGLE.COM COBERTURA EN LA EDUCACION SUPERIOR, ALFONSO MONSALVE SOLORZANO 06 DE AMYO DEL 2007.
WWW.GOOGLE.COM. COBERTURA EN EDUACCION SUPERIOR, MARTHA ELVA GONZALES,02 DE ABRIL DEL 2007.
WWW.GOOGLE.COM EDUCACION SUPERIOR, SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, 22 DE ABRIL DEL 2008.
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
AUTLAN.
TEMA: PROBLEMA DE LA COBERTURA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO.
MATERIA: PROBLEMAS CONTEMPORANEOS DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO.
MAESTRO: CESAR MANUEL RODRIGUEZ.
ALUMNA: ESMERALDA MARTINEZ ISACC.
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION.
AUTLAN DE NAVARRO JALISCO A 10/JUNIO/08.
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falta de cobertura educativa
La SEP destinara este año, cuatro mil millones de pesos para beneficiar, sobre todo, a jóvenes de escasos recursos y que no han podido tener acceso a la universidad, afirma el subsecretario de educación superior, Rodolfo tuiran.
Existe en nuestro país un problema muy importante que afecta a nuestro sistema educativo, que es la falta de cobertura educativa en varias partes de nuestro país. Existe en México, un marcado rezago de cobertura con relación a otras naciones con nivel de desarrollo similar al nuestro donde se llega, incluso, al 45 por ciento. Con esta inversión se pretende que al menos, 30 por ciento de nuestros jóvenes tenga estudios universitarios al finalizar el sexenio.
Actualmente, sólo uno de cuatro jóvenes de entre 19 y 23 años realiza sus estudios superiores y la meta es aumentar la matricula en alrededor de 100 mil estudiantes cada año, al 2012.
La meta del gobierno del presidente calderón es aumentar la matricula en alrededor de 100 mil estudiantes cada año y para lograrlo, planea construir 25 nuevas instituciones de educación superior, así como aulas, talleres, laboratorios, centros de computo, bibliotecas, auditorios, y sala de usos múltiples, entre otros espacios, en las diferentes instituciones de duración superior, así como ampliar, remodelar y dar mantenimiento a la infraestructura ya existente., estos centros serán creados en regiones donde los jóvenes no tiene acceso a nivel superior. Creo que es importante la creación de estos centros educativos, pero lo más importante es que se brinde el mantenimiento a los centros y un buen financiamiento.
El problema de la cobertura en nuestro país es preocupante, pues existen muchas regiones donde se cuenta con servicios educativos muy escasos, sin embargo las personas que quieren seguir estudiando hacen lo posible por salir fuera, ya que los centros de nivel superior están por lo regular en las capitales o ciudades de las regiones que no cuentan con un centro cercano que pueda atender a alumnos provenientes de regiones alejadas de estas. Es necesario que al menos se pudiera tener un centro educativo lo mas cercano que se pudiera en lugares que están en zonas rurales , por lo regular son siempre las poblaciones que quedan fuera en cuanto a cobertura educativa y muchos jóvenes de estas localidades no pueden seguir estudiando por que no existen centros cercanos para poder estudiar una carrera.
Históricamente se ha demostrado que la educación es la base del crecimiento personal y que hoy es un factor determinante en el acceso a oportunidades de mejoramiento de la calidad de vida de la sociedad, si se sabe que la educación es la base de desarrollo para nuestro país se debe atender mejor al este sector para poder tener un desarrollo mejor y sobre todo que poco a poco se extienda a todos los lugares de nuestro país, para que no solo unos cuantos tengan la oportunidad de salir adelante y que no sean siempre los mismos sino que esta oportunidad sea igual para todos.
No hay desarrollo humano posible sin educación; por ello, la educación es ante todo un derecho básico que el estado y la sociedad tiene la responsabilidad ineludible de realizar. El desarrollo desigual de nuestro país impide que los beneficios educativos alcancen a toda población, en particular a los grupos de mayor marginación.
El gobierno tiene la obligación de brindar educación a todos lo mexicanos y no solo a unos cuantos y mas aun dar todo a una sola institución sino hacer que todas sean de calidad por que no solo es hacer planteles educativos e implementar carreras muy buenas sino también estar concientes de que van hacer personas las que se van a estar preparándose y no por que pertenezcan a un lugar alejado,raza,cultura,idioma, les ofrezcan una educación de baja calidad y sobre todo que no cubran las expectativas de los alumnos
Por tal motivo, la cobertura y equidad constituyen el reto fundamental para educación en el país, en lo que toca de cobertura, sólo uno de cuatro jóvenes accede a la educación en México. Resolver los problemas de cobertura y equidad educativa es un gran reto para el gobierno y las instituciones educativas, para que todos los mexicanos tengan la oportunidad de tener acceso ala educación superior, sin distinción de condición socioeconómica, lugar de residencia, género, etnia, cultura o capacidad física e intelectual. Para que los jóvenes tengan mayor oportunidad de trabajar y tener acceso a una mejor calidad de vida lo que conlleva a un mejor desarrollo social.
La falta de cobertura es un problema que afecta al sistema educativo pues hace que los jóvenes en la actualidad no estudien y se dediquen a trabajar, lo cual provoca que en nuestro país este perdiendo talentos para que haya un mejor desarrollo, claro que con el trabajo se puede ver un desarrollo pero si este tipo de persona que tienden a hacer buenos estudiantes y se les da oportunidad se puede tener personas mejores preparadas para que haya un crecimiento tanto individual , como en grupo, pues es importante el desarrollo económico, social, tecnológico, científico en nuestro país , es por eso que tiene que haber una mayor cobertura educativa. Y sobre todo que este vaya de la mano con calidad educativa.
Por que no es solo incrementar sino que también que vaya de acorde a las necesidades de la población estudiantil y del mercado laboral, para un mejor funcionamiento de las escuelas y que los alumnos que egrese tengan una mejor oferta de trabajo, para que no solo se este preparando gente desempleada.
Hoy en la actualidad existen medios que son de gran ayuda para la educación y un medio importante es la cobertura de educación en carreras a distancia o en línea que atienden a personas que no pueden sostener una carrera fuera de su lugar de residencia.
Creo que la implementación de este tipo de educación es importante, ya que es brindada alas personas que pueden estudiar por algún motivo, entonces es necesario que se le de mayor importancia y sobre todo que exista cobertura en cualquier rincón del país, así mismo estar concientes de que la mayoría de los demandantes son personas que tiene ganas de superarse y sobre todo que hacen un gran esfuerzo para estudiar y trabajar.
Así como elaborar los planes educativos de estas carreras muy bien y que cubran las expectativas de los alumnos, para que ellos puedan desenvolverse sin ningún problema en el ámbito laboral..
Para mi este tipo de educación es importante, ya que hay personas que pueden moverse a otro lugar y esta educación les ayudaría a seguir estudiando solo es cuestión de que se esfuercen para lograr terminarla y no solo decir voy a intentarlo sino lograr terminar. y así la persona pueda escoger un horario ala que pueda ser mas fácil para el y poder salir adelante .es una opción mas para las personas que quieren seguir preparándose mas y tener mas conocimientos y sobre todo poder acceder a un nivel mas alto en su trabajo o encontrar uno mejor .por falta de recursos u otro problema existen muchas persona que pueden trasladarse a otro lugar por su trabajo o simplemente no tienen el recursos para poder cubrir los gastos como: rente ,luz, comestible, entre otras cosas, lo cual si se tiene la oportunidad de estudiar desde donde ellos viven seria mejor y mas fácil para ellos poder solventar e ahorrarse todos estos gastos y poder brindar una mejor atención en su carrera.
Es importante la creación de este tipo de educación pues así como hay carreras existen maestrías, doctorados para que las personas que trabajan puedan seguir preparándose Mas y desde su lugar de trabajo. Las transformaciones sociales, culturales, políticos y religiosas que países subdesarrollados como argentina y chile han logrado son resultados de la oportuna detección de deficiencias que el sistema educativo nacional evidencio en algún momento de su historia, las naciones mencionadas ostentan a nivel internacional el lugar 23 y 38 en el índice de desarrollo educativo (IDE),respectivamente, en tanto México se ubica en el lugar 48 de la misma tabla informativa, datos recopilados, proporcionados y difundidos por la UNESCO (2005),es pertinente señalar, la educación juega un papel preponderante en la población, es el principal agente transformador de los individuos que conforman la sociedad, por ende, en nuestro país es apremiante la necesidad de un modelo educativo que satisfaga las necesidades sociales que la población demanda a través de la educación, misma que en forma paralela contribuirá en la evolución de los distintos ámbitos que son de igual manera esenciales para el desarrollo del ser humano, sin duda, la sociedad mexicana requiere un proyecto educativo nacional que se fundamente en las particularidades denotadas en la idiosincrasia de la nación. La implantación de esquemas educativos importados de otras naciones no resuelva de fondo, la problemática imperante en los distintos niveles del sector educativo, dado que los contextos de desarrollo son discordantes con los exteriorizados por la población en México.
Es importante una educación de buena calidad y sobre todo que esta llegue a todos los rincones del mundo para que todos tengan la oportunidad de estudiar.
Para lograr que México avance en educación y contienda con otras naciones en la conformación de sociedades de conocimiento, es prioritario que la persona que funja como representante de la secretaria de educación publica posea la sensibilidad y competencia indispensable para involucrarse profundamente con la problemática por la que atraviesa el sistema educativo, de manera tal, que patentice su capacidad de interlocución y concertación con los actores participantes para dilucidar respecto a la renovación del paradigma vigente por un esquema innovador, pero, sobre todo, que satisfaga totalmente los requerimientos específicos de la sociedad actual, de igual forma, que considere la idiosincrasia de la población como parte fundamental del proceso trasformativo.
La realidad es que la idoneidad del sistema educativo y la política pública aplicada a la educación requieren del desempeño de los educandos en tres áreas como habilidades, conocimientos y discusión sobre la cobertura y la distribución de los recursos, ligada a esta, en las universidades públicas. Lo primero que ha que resaltar es el enorme esfuerzo que ha hecho el gobierno para mejorar la cobertura en la educación superior, en su intento por garantizar el acceso a la misma de un mayor numero de jóvenes.
La cobertura no puede ser sólo en el pegrado, especialmente en las universidades que tienen infraestructura investigativa, el país requiere con urgencia aumentar el numero de investigadores para impactar la producción a partir de innovaciones de base científica y tecnológica, que es el camino contemporáneo de desarrollo, es importante también avanzar en este aspecto para México cuente con investigadores mejor preparados y sobre todo mejor tecnología.
Quizá las autoridades educativas nacionales no estén aun preparadas para este tipo de políticas y estrategias, de hecho, es lamentable que la propuesta hecha por el representante Jaime Restrepo cuartas, en la discusión del plan nacional de desarrollo, de que se dedicara el 1% del PIB al desarrollo científico, la tecnología y la innovación, al finalizar el actual cuatrineo, no fuera avalada por el gobierno, y por tanto, fuese rechazada, así como el fortaleciendo de conciencias. La educación superior del mas alto nivel, para que impacte a la producción nacional, todavía nos es una prioridad para dichas autoridades.pero aún es tiempo de corregir el rumbo para que lo urgente no impida lo importante.
BIBLIOGRAFIA.
WWW.GOOGLE.COM COBERTURA EN LA EDUCACION SUPERIOR, ALFONSO MONSALVE SOLORZANO 06 DE AMYO DEL 2007.
WWW.GOOGLE.COM. COBERTURA EN EDUACCION SUPERIOR, MARTHA ELVA GONZALES,02 DE ABRIL DEL 2007.
WWW.GOOGLE.COM EDUCACION SUPERIOR, SECRETARIA DE EDUCACION PUBLICA, 22 DE ABRIL DEL 2008.
INSTITUTO DE ESTUDIOS SUPERIORES DE
AUTLAN.
TEMA: PROBLEMA DE LA COBERTURA DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO.
MATERIA: PROBLEMAS CONTEMPORANEOS DE LA EDUCACION SUPERIOR EN MEXICO.
MAESTRO: CESAR MANUEL RODRIGUEZ.
ALUMNA: ESMERALDA MARTINEZ ISACC.
CARRERA: LICENCIATURA EN EDUCACION.
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Becas que se otorgadas a nivel superior
Las problemáticas que retomaremos dentro de este trabajo son unas de las más importantes para la educación superior, ya que nos podemos dar cuenta de que para llegar a una licenciatura, nos es muy difícil porque en ocasiones no se cuenta con los recursos económicos necesaria para alcanzar este nivel educativo y poder tener una profesión la cual nos ayudar a superarnos tanto en lo personal como en lo económico.
Debido a diferentes problemáticas que se dan dentro de la educación son muy pocos los alumnos que pueden tener acceso a la educación superior y poder terminar una carrera, es por ello que el gobierno ha implementado diferentes programas de becas para ayudar a los jóvenes que desean estudiar y no tienen los recursos económicos para continuar con sus estudios a nivel superior.
Por ello el gobierno ha determinado cierto presupuesto a las diferentes instituciones educativas para que estas promuevan becas para que los estudiantes puedan abccesar a dichas instituciones con la finalidad de que cada día sean más las personas que cursen una licenciatura y con ello crezca el país en la educación y al tener un crecimiento este trascenderá como un país con una mejor calidad educativa y con ello se podrá crese en diferentes aspectos como en el septo económico.
La ley General de educación disponen que las
“La Ley General de Educación dispone que las autoridades educativas deberán desarrollar programas para otorgar becas y demás apoyos económicos a educandos.
Sin duda, el propósito de estos apoyos es avanzar en el logro de la equidad educativa, propiciando las condiciones de acceso, permanencia y terminación satisfactoria de estudios. A través de las becas, el gobierno federal ha reconocido la importancia de dar impulso a la equidad educativa.”
(www. Pre. Senado. gob.mx/ index. plip. consultado 4 de junio del 2008
“Según PRONABES al contar con este tipo de apoyos se puede combatir de manera frontal la deserción escolar en nivel superior, ya que la falta de recursos económicos es una de las principales causas por las que los jóvenes universitarios abandonan sus estudios profesionales.”
“De acuerdo con el discurso que dio el presidente Fox el 6 de noviembre del 2004
El número de becas que se tienen estimado para el 2004 terminará en seis millones 362 mil 330 becas que esperamos otorgar al final de este año.
Es muy satisfactorio manejar el número dado que en una matrícula pública que tenemos de estudiantes, aproximadamente de 24 millones 355 mil alumnos, podemos afirmar que tenemos becado -con los diferentes tipos de becas que estamos otorgando- al 26.1 por ciento de la población.
Esto, comparado con el año 2000, por ejemplo, en el que habían otorgado 2 millones 823 mil 208 becas, la relación que existía era del 12 por ciento. O sea, del 12.3 por ciento al 26.1 por ciento es un incremento muy sustancial en el número de becas otorgado.
En educación superior se han triplicado estas becas. La cobertura de becas pasó del 5 por ciento al 15 por ciento de los alumnos en las escuelas públicas.
Y en recursos, si nosotros analizamos las seis millones 382 mil 330 becas, representarán una inversión para el Gobierno Federal de 17 mil 406 millones de pesos que se estarán otorgando por el Gobierno al finalizar este 2004.
Si lo comparamos con las dos millones 823 mil becas del año 2000, en que otorgábamos seis millones 759 mil millones de pesos en becas, pues también podemos afirmar que el presupuesto destinado a becas es más del doble de lo que se asignó al principio de esta Administración.
Y decir también que actualmente se están asignando más del doble de becas que las que se otorgaron al inicio de la presente Administración. Este Programa Nacional de Becas para Estudios Superiores, hasta este momento, ha otorgado un total de 174 mil 510 apoyos a jóvenes que requieren de estos apoyos para poder acceder y permanecer en la educación superior de carácter público.
En el Programa Becas para le Educación Media Superior, durante el ciclo escolar 2006-2007 se proporcionaron poco más de 1.1 millones de becas. Por su parte, el Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) que, según las autoridades, cubre a casi el 70 por ciento del total de becas que se otorgan en este nivel educativo, en el ciclo escolar 2006-2007, según cifras oficiales, se entregaron 183 mil 044 apoyos, mientras que en 2007-2008 se espera beneficiar a 288 mil 409 estudiantes.
Asimismo, se prevé que al finalizar el 2007, el CONACYT haya otorgado 10 mil 150 nuevas becas para estudios de postrado (9 mil 342 para realizar estudios en el país y 808 para el extranjero), lo que significa que habrá 19 mil 300 becarios vigentes en este año.” (http://presidencia. Gob. Mx/ índex. Plip. Consultado el 5 de unió del 2008)
.
El gobierno les otorga a las diferentes instituciones de educación cierto presupuesto tomando en cuenta diferentes factores como, la ubicación de esta, los alumnos con los que esta cuenta etc. y esta otorga diferentes becas las cuales son del 100%, 75%, 50%, 25%, de acuerdo con las necesidades de los alumnos.
Para poder accesar a ellas se deberán cumplir ciertos requisitos que te harán acreedor para obtener una beca. La institución realiza un estudio socio económico en el cual se deben de cumplir ciertos requisitos para que les otorguen dicha beca que el alumno está solicitando a la institución.
Pero al cumplir con los requisitos que se les pide para obtener una beca esto no garantiza la obtención de esta, ya que son muchos los factores que se toman en cuenta para otorgar las becas.
Las diferentes instituciones al hacer entrega de una beca a un estudiante esta le proporciona un reglamento que el debe de cumplir y tomarlo siempre en cuenta con el motivo de que si este quiere volver a solicitar la ayuda en un segundo momento de dicha institución, tenga posibilidades de que se le tome en consideración. Y al no cumplirlo con este reglamento dicha institución tiene derecho de retirarle la beca y no tiene derecho el estudiante de volver a solicitar en esta misma otra ayuda.
Al cumplir con la institución, tendrá derecho de volver a solicitar dicho servicio ya que regular mente las becas se otorgan por semestre o por año, al concluir dicha beca el alumno tendrá que volver a realizar el trámite para volver a solicitar la ayuda de la institución para continuar con su preparación como futuro profesionista.
Al no contar el estudiante con los recursos económicos suficientes este no tienen la oportunidad de accesar a una carrera o en ocasiones no pueden mantenerla ya que son demasiados los gastos que se tienen en este nivel son muchos los factores que están en juego y el principal lo económico, es por ello que el gobierno busco la manera de poder hacer mas abccesible la educación superior otorgando becas a los alumnos con el deseo de superación y que necesitan de este tipo de ayuda y esto a la vez es un instintivo para que los alumnos se motiven a seguir adelante con sus estudios y logren terminar una carrera para tener una mejor preparación para un mejor futuro.
Como podemos darnos cuenta el gobierno le otorga presupuesto a las diferentes instituciones con la finalidad de que estas otorguen becas para que los estudiantes tenga la oportunidad de terminar una licenciatura, su finalidad es buena pero quizás no le destinan el dinero suficiente para que estas puedan ayudar a mas estudiantes y que cada día sea mejor la ayuda que estas otorgan a los alumnos con las becas.
Y no cada día sea peor porque quizás en algún momento puedan decir que el presupuesto que se otorgo para dicho objetivo es suficiente ya que se cubrió un alto porcentaje de becas entregadas a los alumnos para que estos continúen con sus estudios quizás sea el mismo dinero de años anteriores pero se logran dar más becas ya que estas son de menor calidad y esto no ayuda, en ocasiones perjudica por que el estudiante tiene muchos gastos y el gobierno no toma en cuenta este factor que es muy importante y es el que se debe de combatir para que los alumnos tengan más oportunidad de tener una mejor educación.
BIBLIOGRAFIA
Http: // presidencia. gob. mx/ foxcontigo
Http:// www. Pre. Senado. gob.mx/ index. plip.
Las problemáticas que retomaremos dentro de este trabajo son unas de las más importantes para la educación superior, ya que nos podemos dar cuenta de que para llegar a una licenciatura, nos es muy difícil porque en ocasiones no se cuenta con los recursos económicos necesaria para alcanzar este nivel educativo y poder tener una profesión la cual nos ayudar a superarnos tanto en lo personal como en lo económico.
Debido a diferentes problemáticas que se dan dentro de la educación son muy pocos los alumnos que pueden tener acceso a la educación superior y poder terminar una carrera, es por ello que el gobierno ha implementado diferentes programas de becas para ayudar a los jóvenes que desean estudiar y no tienen los recursos económicos para continuar con sus estudios a nivel superior.
Por ello el gobierno ha determinado cierto presupuesto a las diferentes instituciones educativas para que estas promuevan becas para que los estudiantes puedan abccesar a dichas instituciones con la finalidad de que cada día sean más las personas que cursen una licenciatura y con ello crezca el país en la educación y al tener un crecimiento este trascenderá como un país con una mejor calidad educativa y con ello se podrá crese en diferentes aspectos como en el septo económico.
La ley General de educación disponen que las
“La Ley General de Educación dispone que las autoridades educativas deberán desarrollar programas para otorgar becas y demás apoyos económicos a educandos.
Sin duda, el propósito de estos apoyos es avanzar en el logro de la equidad educativa, propiciando las condiciones de acceso, permanencia y terminación satisfactoria de estudios. A través de las becas, el gobierno federal ha reconocido la importancia de dar impulso a la equidad educativa.”
(www. Pre. Senado. gob.mx/ index. plip. consultado 4 de junio del 2008
“Según PRONABES al contar con este tipo de apoyos se puede combatir de manera frontal la deserción escolar en nivel superior, ya que la falta de recursos económicos es una de las principales causas por las que los jóvenes universitarios abandonan sus estudios profesionales.”
“De acuerdo con el discurso que dio el presidente Fox el 6 de noviembre del 2004
El número de becas que se tienen estimado para el 2004 terminará en seis millones 362 mil 330 becas que esperamos otorgar al final de este año.
Es muy satisfactorio manejar el número dado que en una matrícula pública que tenemos de estudiantes, aproximadamente de 24 millones 355 mil alumnos, podemos afirmar que tenemos becado -con los diferentes tipos de becas que estamos otorgando- al 26.1 por ciento de la población.
Esto, comparado con el año 2000, por ejemplo, en el que habían otorgado 2 millones 823 mil 208 becas, la relación que existía era del 12 por ciento. O sea, del 12.3 por ciento al 26.1 por ciento es un incremento muy sustancial en el número de becas otorgado.
En educación superior se han triplicado estas becas. La cobertura de becas pasó del 5 por ciento al 15 por ciento de los alumnos en las escuelas públicas.
Y en recursos, si nosotros analizamos las seis millones 382 mil 330 becas, representarán una inversión para el Gobierno Federal de 17 mil 406 millones de pesos que se estarán otorgando por el Gobierno al finalizar este 2004.
Si lo comparamos con las dos millones 823 mil becas del año 2000, en que otorgábamos seis millones 759 mil millones de pesos en becas, pues también podemos afirmar que el presupuesto destinado a becas es más del doble de lo que se asignó al principio de esta Administración.
Y decir también que actualmente se están asignando más del doble de becas que las que se otorgaron al inicio de la presente Administración. Este Programa Nacional de Becas para Estudios Superiores, hasta este momento, ha otorgado un total de 174 mil 510 apoyos a jóvenes que requieren de estos apoyos para poder acceder y permanecer en la educación superior de carácter público.
En el Programa Becas para le Educación Media Superior, durante el ciclo escolar 2006-2007 se proporcionaron poco más de 1.1 millones de becas. Por su parte, el Programa Nacional de Becas para la Educación Superior (PRONABES) que, según las autoridades, cubre a casi el 70 por ciento del total de becas que se otorgan en este nivel educativo, en el ciclo escolar 2006-2007, según cifras oficiales, se entregaron 183 mil 044 apoyos, mientras que en 2007-2008 se espera beneficiar a 288 mil 409 estudiantes.
Asimismo, se prevé que al finalizar el 2007, el CONACYT haya otorgado 10 mil 150 nuevas becas para estudios de postrado (9 mil 342 para realizar estudios en el país y 808 para el extranjero), lo que significa que habrá 19 mil 300 becarios vigentes en este año.” (http://presidencia. Gob. Mx/ índex. Plip. Consultado el 5 de unió del 2008)
.
El gobierno les otorga a las diferentes instituciones de educación cierto presupuesto tomando en cuenta diferentes factores como, la ubicación de esta, los alumnos con los que esta cuenta etc. y esta otorga diferentes becas las cuales son del 100%, 75%, 50%, 25%, de acuerdo con las necesidades de los alumnos.
Para poder accesar a ellas se deberán cumplir ciertos requisitos que te harán acreedor para obtener una beca. La institución realiza un estudio socio económico en el cual se deben de cumplir ciertos requisitos para que les otorguen dicha beca que el alumno está solicitando a la institución.
Pero al cumplir con los requisitos que se les pide para obtener una beca esto no garantiza la obtención de esta, ya que son muchos los factores que se toman en cuenta para otorgar las becas.
Las diferentes instituciones al hacer entrega de una beca a un estudiante esta le proporciona un reglamento que el debe de cumplir y tomarlo siempre en cuenta con el motivo de que si este quiere volver a solicitar la ayuda en un segundo momento de dicha institución, tenga posibilidades de que se le tome en consideración. Y al no cumplirlo con este reglamento dicha institución tiene derecho de retirarle la beca y no tiene derecho el estudiante de volver a solicitar en esta misma otra ayuda.
Al cumplir con la institución, tendrá derecho de volver a solicitar dicho servicio ya que regular mente las becas se otorgan por semestre o por año, al concluir dicha beca el alumno tendrá que volver a realizar el trámite para volver a solicitar la ayuda de la institución para continuar con su preparación como futuro profesionista.
Al no contar el estudiante con los recursos económicos suficientes este no tienen la oportunidad de accesar a una carrera o en ocasiones no pueden mantenerla ya que son demasiados los gastos que se tienen en este nivel son muchos los factores que están en juego y el principal lo económico, es por ello que el gobierno busco la manera de poder hacer mas abccesible la educación superior otorgando becas a los alumnos con el deseo de superación y que necesitan de este tipo de ayuda y esto a la vez es un instintivo para que los alumnos se motiven a seguir adelante con sus estudios y logren terminar una carrera para tener una mejor preparación para un mejor futuro.
Como podemos darnos cuenta el gobierno le otorga presupuesto a las diferentes instituciones con la finalidad de que estas otorguen becas para que los estudiantes tenga la oportunidad de terminar una licenciatura, su finalidad es buena pero quizás no le destinan el dinero suficiente para que estas puedan ayudar a mas estudiantes y que cada día sea mejor la ayuda que estas otorgan a los alumnos con las becas.
Y no cada día sea peor porque quizás en algún momento puedan decir que el presupuesto que se otorgo para dicho objetivo es suficiente ya que se cubrió un alto porcentaje de becas entregadas a los alumnos para que estos continúen con sus estudios quizás sea el mismo dinero de años anteriores pero se logran dar más becas ya que estas son de menor calidad y esto no ayuda, en ocasiones perjudica por que el estudiante tiene muchos gastos y el gobierno no toma en cuenta este factor que es muy importante y es el que se debe de combatir para que los alumnos tengan más oportunidad de tener una mejor educación.
BIBLIOGRAFIA
Http: // presidencia. gob. mx/ foxcontigo
Http:// www. Pre. Senado. gob.mx/ index. plip.
para que sirve un blog
Puede ser individuales (un autor) o colectivos (varios autores), pueden tratar de una temática en especial, servir de soporte a las clases, ser un punto de encuentro para resolver dudas, plantear discusiones, etc.
Cualquiera puede crear su propio blog de forma sencilla.
En el aula también pueden servirnos para:
Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Sin embargo, hay que tener presente que el blog no es práctico allí donde los trabajos sean extensos, de carácter jerárquico (con numerosas subdivisiones como capítulos, subcapítulos, etc.) o donde sea necesario un trabajo conjunto en la elaboración de contenidos. El formato "en pergamino" del blog no lo hace idóneo para leer textos de gran extensión, además, no tiene herramientas apropiadas para establecer una correcta subdivisión de textos de gran tamaño de una forma realmente eficiente y la edición de artículos no dispone de ningún sistema establecido para ser elaborados de forma cooperativa.
Uno de los mayores peligros por parte de los neófitos, es el intento de prescindir de las cualidades básicas del blog (inmediatez de la publicación con sello temporal, secuencialidad temporal estricta de los artículos y brevedad de los mismos) y forzar su uso para que presente los resultados de otra forma. Como, por ejemplo, usar el blog para dar los apuntes de una asignatura. Esto supone siempre un esfuerzo extra que la mayoría de las veces deberá repetirse el próximo curso y que lleva en muchas ocasiones a la suposición de que el blog no es adecuado en educación y a su posterior abandono. Expresiones como "he usado el blog y a mí, personalmente, no me sirve" provienen de este mal uso.
Refuerza en incrementa la eficacia y calidad de la clase.
Facilita enormemente la distribución del material pedagógico del profesor.
Aumenta la responsabilidad de alumnos y profesores al saber que sus intervenciones son públicas.
Como consecuencia directa de lo anterior se produce un aumento en la calidad de los productos generados.
Pasado el primer ciclo académico, el edublog se convierte en un valioso almacén de experiencias reutilizables.
Todo lo anterior produce un aumento en la satisfacción de alumnos y profesores.
¿Por qué usar el blog? Refuerza e incrementa la eficacia y calidad de la clase presencial. Porque... Facilita enormemente el pedagógico. Aumenta la responsabilidad de profesor y distribución de material saber que sus participaciones son públicas. Como consecuencia del alumno al incremento en la calidad de losdirecta de lo anterior se produce un materiales generados por ambos. Pasado el primer ciclo académico, el blog categoría de almacén de experiencias reutilizables. ... por lo que adquiere la aumenta la satisfacción de profesores y alumnos.
yo utilizaria un blog para hace que las clases sean mas amenas y a la vez los alumnos esten mas agiles para utilizar este medio, tambien para que las personas que suelen visistar este medio se den cuenta que la educacion esta mejorando cada dia que pasa el tiempo esto hara mas agil y mas productivo este medio y se puediera mejorar cada vez mas la educacion hoy en dia.
L.PRISCILA GUERRERO AHEDO.
Cualquiera puede crear su propio blog de forma sencilla.
En el aula también pueden servirnos para:
Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
Proporcionar instrucciones sobre las tareas a realizar por el alumno.
Establecer aclaraciones, comentarios, ampliaciones, etc. de lo tratado en la clase presencial.
Sin embargo, hay que tener presente que el blog no es práctico allí donde los trabajos sean extensos, de carácter jerárquico (con numerosas subdivisiones como capítulos, subcapítulos, etc.) o donde sea necesario un trabajo conjunto en la elaboración de contenidos. El formato "en pergamino" del blog no lo hace idóneo para leer textos de gran extensión, además, no tiene herramientas apropiadas para establecer una correcta subdivisión de textos de gran tamaño de una forma realmente eficiente y la edición de artículos no dispone de ningún sistema establecido para ser elaborados de forma cooperativa.
Uno de los mayores peligros por parte de los neófitos, es el intento de prescindir de las cualidades básicas del blog (inmediatez de la publicación con sello temporal, secuencialidad temporal estricta de los artículos y brevedad de los mismos) y forzar su uso para que presente los resultados de otra forma. Como, por ejemplo, usar el blog para dar los apuntes de una asignatura. Esto supone siempre un esfuerzo extra que la mayoría de las veces deberá repetirse el próximo curso y que lleva en muchas ocasiones a la suposición de que el blog no es adecuado en educación y a su posterior abandono. Expresiones como "he usado el blog y a mí, personalmente, no me sirve" provienen de este mal uso.
Refuerza en incrementa la eficacia y calidad de la clase.
Facilita enormemente la distribución del material pedagógico del profesor.
Aumenta la responsabilidad de alumnos y profesores al saber que sus intervenciones son públicas.
Como consecuencia directa de lo anterior se produce un aumento en la calidad de los productos generados.
Pasado el primer ciclo académico, el edublog se convierte en un valioso almacén de experiencias reutilizables.
Todo lo anterior produce un aumento en la satisfacción de alumnos y profesores.
¿Por qué usar el blog? Refuerza e incrementa la eficacia y calidad de la clase presencial. Porque... Facilita enormemente el pedagógico. Aumenta la responsabilidad de profesor y distribución de material saber que sus participaciones son públicas. Como consecuencia del alumno al incremento en la calidad de losdirecta de lo anterior se produce un materiales generados por ambos. Pasado el primer ciclo académico, el blog categoría de almacén de experiencias reutilizables. ... por lo que adquiere la aumenta la satisfacción de profesores y alumnos.
yo utilizaria un blog para hace que las clases sean mas amenas y a la vez los alumnos esten mas agiles para utilizar este medio, tambien para que las personas que suelen visistar este medio se den cuenta que la educacion esta mejorando cada dia que pasa el tiempo esto hara mas agil y mas productivo este medio y se puediera mejorar cada vez mas la educacion hoy en dia.
L.PRISCILA GUERRERO AHEDO.
tarea
PARA QUE SIRVE UN BLOG EDUCATIVO:
-Facilitación de los aprendizajes y el intercambio informativo, lo cual permite al profesor mantenerse comunicado con sus estudiantes en cualquier momento y lugar, de manera económica y segura; a su vez compartir experiencias educativas entre colegas y otras personas alrededor del mundo.
-Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
-Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
-Para la aplicación de debates entre los alumnos duranta la clase y de manera m{as concreta en línea sobre temas que competen al maestro y al alumno.
-Un medio de contacto entre los estudiantes en el cual se evaluaran entre ellos y podran interactuar e intercambiar ideas.
El blog se puede utilizar como un medio en el que el profesor tendra comunicacion fuera de la escuela con sus alumnos, el alumno tomara más conciencia de sus trabajos y tareas ya que los podran ver muchas personas,ademas que el profesor publicara tareas y el alumno las publicara ya realizadas en el blog.Y mediante el blog podran debatir un tema y cada quien dar sus conclusiones.
FÁTIMA ZAMORA MACIAS
-Facilitación de los aprendizajes y el intercambio informativo, lo cual permite al profesor mantenerse comunicado con sus estudiantes en cualquier momento y lugar, de manera económica y segura; a su vez compartir experiencias educativas entre colegas y otras personas alrededor del mundo.
-Dar acceso a recursos (apuntes, ejercicios, lecturas, etc.) externos al propio blog.
-Publicación de material docente, de carácter breve, en el propio blog (mediante un artículo de texto corto, imágenes, vídeo, podcast, línea temporal, etc.)
-Para la aplicación de debates entre los alumnos duranta la clase y de manera m{as concreta en línea sobre temas que competen al maestro y al alumno.
-Un medio de contacto entre los estudiantes en el cual se evaluaran entre ellos y podran interactuar e intercambiar ideas.
El blog se puede utilizar como un medio en el que el profesor tendra comunicacion fuera de la escuela con sus alumnos, el alumno tomara más conciencia de sus trabajos y tareas ya que los podran ver muchas personas,ademas que el profesor publicara tareas y el alumno las publicara ya realizadas en el blog.Y mediante el blog podran debatir un tema y cada quien dar sus conclusiones.
FÁTIMA ZAMORA MACIAS
miércoles, 9 de julio de 2008
LA UTILIDAD DEL BLOG EN LA EDUCACION
La Tecnología de la Información eleva la calidad del proceso educativo al permitir la superación de las barreras de espacio y tiempo, una mayor comunicación e interacción entre sus actores, la construcción distribuida de crecientes fuentes de información, la participación activa en el proceso de construcción colectiva de conocimiento y la potenciación de los individuos gracias al desarrollo de las habilidades que esto implica.
La sociedad, y con ella el mundo de la educación, esta inmersa en una dinámica de constante cambio y progreso desde hace mucho tiempo. Posiblemente todos estos cambios tengan su origen en la generalización (que no invención) de internet, durante las últimas décadas del siglo XX. Puestos a mirar con perspectiva, podríamos "echarle la culpa" a la Revolución Industrial. Pero lo que está claro es que nuestro propio progreso, nos lleva años de ventaja a nosotros mismos.
Un Blog no es más que un diario online donde el autor o autores pueden escribir “posts” o artículos. La temática es irrelevante, habrá blogs generalistas, blogs de economía, informática, etc… Por otro lado, habitualmente en cada “post” o artículo el lector puede dejar un comentario, aunque no es condición indispensable para que el sitio sea catalogado de Blog.
El blog como formato de publicación y proceso de conocimiento se adapta a cualquier proyecto que implique una relación de comunicación. En los artículos del cuaderno de Telos se reflejaron algunos enfoques sobre cómo se aplican los blogs a la educación, al periodismo, a la política, a las ong´s, a la literatura, etc.
Para los académicos e investigadores, los blogs suponen también un espacio de acercamiento a la sociedad sin precedentes dentro de su ámbito de trabajo. La comunidad científica suele achacar a los medios de comunicación cierta banalización de los temas que les corresponden, mientras que el público suele reclamar de los científicos un lenguaje más cercano que les ayude a generar sentido de la ciencia. Los blogs son medios que pueden acercar a ambos interlocutores sin necesidad de intermediarios. Este tipo de uso del blog no es nuevo.
Qué aporta un blog académico
• Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y grupalmente).
• Organización de la documentación.
• Hábito de lecturas actualizadas.
• Banco de pruebas de ideas. Feedback de públicos diversos. Ejercicio de la Didacticidad.
• Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores.
• Nuevos campos para la publicación. Los círculos académicos son de difícil acceso y limitada distribución.
• Construcción de una identidad como autores.
• Transparencia de los procesos científicos. Valor añadido de los descartes.
• Contextualización de información existente en la red.
• Nuevas redes sociales y entornos de relación. Transciende barreras espacio-temporales (departamento, congresos, etc.)
***Los blogs son una buena manera de introducir al alumno al "lado educativo" de la red, y pueden dar mucho juego de cara a cualquier asignatura. Partiendo del hecho de que los alumnos, en la mayoría de los casos, saben más de internet que el propio profesor (lo que pone de manifiesto el atraso de la enseñanza), se pueden utilizar de múltiples maneras para dar conocimiento y generar autonomía en ellos.
***Además de los objetivos particulares que cada profesor quiera darle dentro del marco de su asignatura, los blogs dotan al alumno de una libertad total sobre lo que quiere transmitir. Proponiendo un temas atractivos que conviertan escribir en el blog en una constumbre, haremos que el alumno tenga un control sobre su "discurso" que en clase sería imposible conseguir. Y si conseguimos inculcar el gusto por la escritura y la expresión de las ideas (siempre de manera respetuosa), habremos alcanzado algo muy importante.
***Un blog puede ser modificable y editable en cualquier momento, si el alumno reflexiona y piensa en cambiar cualquier parte de una redacción, podrá hacerlo. Siempre que quiera podrá mejorar lo escrito, añadiendo además, que ahora no es el profesor el único destinatario del trabajo. Cualquiera puede leerlo. El objetivo, más que convencer a una persona, pasa a ser convencerse a uno mismo.
***Los blogs también fomentan en gran manera el debate, ya que no son un monólogo como antes podía ser una redacción, sino la expresión de una opinión acerca de un tema, que puede ser comentada en cualquier momento por la persona que lo lea. En una opinión personal sobre una película, por ejemplo, los alumnos podrán comentar entre si las mejores y peores partes de la misma, según la opinión personal de cada uno, la relación que tiene con el tema, asi como otras muchas cosas.
***El alumno además tiene la "obligación" de convencer con su opinión, redactandola de tal manera que transmita sus pensamientos, e intentando "influir" en los demás y convencerles. En un debate en clase, podemos acabar con gritos o comentarios fuera de tono. En un blog también son posibles los comentarios fuera de tono, pero en mucha menor medida, y mucho más evitables.
Como podemos ver los blogs son de gran importancia en el ámbito educativo si el profesor se atreve a acceder a este medio el podrá lograr el aprendizaje de sus alumnos mandando dando la temática por este medio y cada quien poniendo su punto de vista, desarrollando actividades que permitan al alumno interactuar con este medio mas cercanamente como realizar investigaciones referentes a la temática, creando nuevas estrategias de aprendizaje como realizar debates como se mencionaba anterior mente permitiendo tener puntos de vista de diferentes perspectivas, implementando retos educativo como crear un nuevo aprendizaje programado guiando al alumno al cumplimiento de un objetivo previo y al mismo tiempo pro medio de estos trabajos ir evaluando su desempeño tanto cognitivo como de redaccion.
como usarías tu un blog para tratar un tema de un curso.
* Es una nueva manera de hacer que los alumnos interactúen con demás personas en este medio par a contrarrestar puntos de vista diferentes e enriquecer la información. para lograr el aprendizaje de los alumnos enviando lecturas en cuanto a la unidad para que desarrollen un trabajo sin necesidad de ir al salón.
**En vacaciones los alumnos suelen estar mucho en casa sin hacer nada , es una manera de trabajar con los alumnos así salgan del pías ellos podrán estar en contacto con actividades o documentos que el profesor les asigne para trabajar, de una manera innovadora y divertida también podrá hacer opiniones a los demás compañeros aportando comentarios .
*** Se puede hacer un débete de gran magnitud donde podrás contar con puntos de vista muy diferentes ya que se puede encontrar gente de cualquier parte y esto hará mas enriquecedor el debate al analizar los diversos comentarios puntos de vista.
****Una utilidad importante es promover el cuidado del medio ambiente a través de este medio aunque puede parecer muy aislado de la educación; pero pienso que este aspecto también de formar parte fundamental de la educación y sobre todo del mundo entero ya que es una problemática global.
***** dando clases por este medio fijando los objetivos cada día, subiendo un tema a tratar, y que los alumnos aporten investigaciones de lo que se va a trabajar y como punto final realizar una conclusión de todos los puntos de vista de los compañeros.
**PATTY**
La sociedad, y con ella el mundo de la educación, esta inmersa en una dinámica de constante cambio y progreso desde hace mucho tiempo. Posiblemente todos estos cambios tengan su origen en la generalización (que no invención) de internet, durante las últimas décadas del siglo XX. Puestos a mirar con perspectiva, podríamos "echarle la culpa" a la Revolución Industrial. Pero lo que está claro es que nuestro propio progreso, nos lleva años de ventaja a nosotros mismos.
Un Blog no es más que un diario online donde el autor o autores pueden escribir “posts” o artículos. La temática es irrelevante, habrá blogs generalistas, blogs de economía, informática, etc… Por otro lado, habitualmente en cada “post” o artículo el lector puede dejar un comentario, aunque no es condición indispensable para que el sitio sea catalogado de Blog.
El blog como formato de publicación y proceso de conocimiento se adapta a cualquier proyecto que implique una relación de comunicación. En los artículos del cuaderno de Telos se reflejaron algunos enfoques sobre cómo se aplican los blogs a la educación, al periodismo, a la política, a las ong´s, a la literatura, etc.
Para los académicos e investigadores, los blogs suponen también un espacio de acercamiento a la sociedad sin precedentes dentro de su ámbito de trabajo. La comunidad científica suele achacar a los medios de comunicación cierta banalización de los temas que les corresponden, mientras que el público suele reclamar de los científicos un lenguaje más cercano que les ayude a generar sentido de la ciencia. Los blogs son medios que pueden acercar a ambos interlocutores sin necesidad de intermediarios. Este tipo de uso del blog no es nuevo.
Qué aporta un blog académico
• Gestión de la Comunicación interna y externa (individual y grupalmente).
• Organización de la documentación.
• Hábito de lecturas actualizadas.
• Banco de pruebas de ideas. Feedback de públicos diversos. Ejercicio de la Didacticidad.
• Divulgación científica no mediatizada. Contacto directo con los lectores.
• Nuevos campos para la publicación. Los círculos académicos son de difícil acceso y limitada distribución.
• Construcción de una identidad como autores.
• Transparencia de los procesos científicos. Valor añadido de los descartes.
• Contextualización de información existente en la red.
• Nuevas redes sociales y entornos de relación. Transciende barreras espacio-temporales (departamento, congresos, etc.)
***Los blogs son una buena manera de introducir al alumno al "lado educativo" de la red, y pueden dar mucho juego de cara a cualquier asignatura. Partiendo del hecho de que los alumnos, en la mayoría de los casos, saben más de internet que el propio profesor (lo que pone de manifiesto el atraso de la enseñanza), se pueden utilizar de múltiples maneras para dar conocimiento y generar autonomía en ellos.
***Además de los objetivos particulares que cada profesor quiera darle dentro del marco de su asignatura, los blogs dotan al alumno de una libertad total sobre lo que quiere transmitir. Proponiendo un temas atractivos que conviertan escribir en el blog en una constumbre, haremos que el alumno tenga un control sobre su "discurso" que en clase sería imposible conseguir. Y si conseguimos inculcar el gusto por la escritura y la expresión de las ideas (siempre de manera respetuosa), habremos alcanzado algo muy importante.
***Un blog puede ser modificable y editable en cualquier momento, si el alumno reflexiona y piensa en cambiar cualquier parte de una redacción, podrá hacerlo. Siempre que quiera podrá mejorar lo escrito, añadiendo además, que ahora no es el profesor el único destinatario del trabajo. Cualquiera puede leerlo. El objetivo, más que convencer a una persona, pasa a ser convencerse a uno mismo.
***Los blogs también fomentan en gran manera el debate, ya que no son un monólogo como antes podía ser una redacción, sino la expresión de una opinión acerca de un tema, que puede ser comentada en cualquier momento por la persona que lo lea. En una opinión personal sobre una película, por ejemplo, los alumnos podrán comentar entre si las mejores y peores partes de la misma, según la opinión personal de cada uno, la relación que tiene con el tema, asi como otras muchas cosas.
***El alumno además tiene la "obligación" de convencer con su opinión, redactandola de tal manera que transmita sus pensamientos, e intentando "influir" en los demás y convencerles. En un debate en clase, podemos acabar con gritos o comentarios fuera de tono. En un blog también son posibles los comentarios fuera de tono, pero en mucha menor medida, y mucho más evitables.
Como podemos ver los blogs son de gran importancia en el ámbito educativo si el profesor se atreve a acceder a este medio el podrá lograr el aprendizaje de sus alumnos mandando dando la temática por este medio y cada quien poniendo su punto de vista, desarrollando actividades que permitan al alumno interactuar con este medio mas cercanamente como realizar investigaciones referentes a la temática, creando nuevas estrategias de aprendizaje como realizar debates como se mencionaba anterior mente permitiendo tener puntos de vista de diferentes perspectivas, implementando retos educativo como crear un nuevo aprendizaje programado guiando al alumno al cumplimiento de un objetivo previo y al mismo tiempo pro medio de estos trabajos ir evaluando su desempeño tanto cognitivo como de redaccion.
como usarías tu un blog para tratar un tema de un curso.
* Es una nueva manera de hacer que los alumnos interactúen con demás personas en este medio par a contrarrestar puntos de vista diferentes e enriquecer la información. para lograr el aprendizaje de los alumnos enviando lecturas en cuanto a la unidad para que desarrollen un trabajo sin necesidad de ir al salón.
**En vacaciones los alumnos suelen estar mucho en casa sin hacer nada , es una manera de trabajar con los alumnos así salgan del pías ellos podrán estar en contacto con actividades o documentos que el profesor les asigne para trabajar, de una manera innovadora y divertida también podrá hacer opiniones a los demás compañeros aportando comentarios .
*** Se puede hacer un débete de gran magnitud donde podrás contar con puntos de vista muy diferentes ya que se puede encontrar gente de cualquier parte y esto hará mas enriquecedor el debate al analizar los diversos comentarios puntos de vista.
****Una utilidad importante es promover el cuidado del medio ambiente a través de este medio aunque puede parecer muy aislado de la educación; pero pienso que este aspecto también de formar parte fundamental de la educación y sobre todo del mundo entero ya que es una problemática global.
***** dando clases por este medio fijando los objetivos cada día, subiendo un tema a tratar, y que los alumnos aporten investigaciones de lo que se va a trabajar y como punto final realizar una conclusión de todos los puntos de vista de los compañeros.
**PATTY**
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